如图1所示，是教材中实验。

（1）①在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞，在小烧杯B中装入300mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起，过一段时间看到的现象是

A烧杯中液体变红

A烧杯中液体变红

，该实验说明

分子是不断运动的

分子是不断运动的

。
②一些同学对上述结论有不同看法，主要有以下两种猜测：
第一种：B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红。
第二种：B烧杯中的浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中的溶液中使酚酞试液变红。
①你认为

第二种

第二种

猜测正确。
②为证明这两种猜测，现设计如下实验：（请完成下空）

实验内容、方法	现象	结论
用洁净的水烧杯取30mL水，滴入2～3滴酚酞试液，观察现象	不变色	水 不能 不能 使酚酞变色（填“能”或“不能”，下同）
取一张滤纸，滴上酚酞试液，待晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方	酚酞不变色	氨气 不能 不能 使酚酞变色
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中	溶液变 红 红 色	氨气溶解水中形成的氨水能使酚酞变色

（2）【问题情景】在课外活动中，苏同学按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，他在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的现象和结论。
①从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是

浓氨水能使酚酞变红色

浓氨水能使酚酞变红色

。
②和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①

装置密封不污染空气

装置密封不污染空气

；②

药品用量少，节约药品，变色速度快，现象明显

药品用量少，节约药品，变色速度快，现象明显

。
（3）学习了分子的知识以后，了解到分子是不断运动着的，同学们又对分子的运动速率产生了兴趣，所以他们设计如下实验进行探究。
【问题】分子运动的快慢与什么因素有关呢？
【猜想和假设】①分子运动的快慢与温度有关；②分子运动的快慢与分子的质量有关。
探究一：分子运动的快慢与温度有关
【实验探究】

将图1实验改进为图Ⅱ实验装置，通过对比现象

B、C两试管中酚酞试液变红的快慢

B、C两试管中酚酞试液变红的快慢

。
【得出结论】分子运动与温度的关系

温度越高分子运动的越快

温度越高分子运动的越快

。
探究二：分子运动的快慢与分子的质量有关。
【相关资料】（1）浓氨水易挥发，挥发出氨气；（2）浓盐酸易挥发，挥发出氯化氢气体；（3）氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量。

【实验探究】
实验1：用玻璃棒分别蘸取浓氨水和浓盐酸，如图1，让两根玻璃棒靠近（不能接触），会发现在两根玻璃棒靠近的时候，产生大量的白烟。
【得出结论】浓氨水与浓盐酸并未接触，但仍然发生了反应，由此可证明分子在不断运动。
实验2：如图2，在玻璃管两端分别放入蘸有浓盐酸和浓氨水的棉花团。其中，C为中间线，过一段时间会发现，在玻璃管中有白烟产生，特别是A处的白烟较多。
【得出结论】因此现象可得出运动快慢与质量的关系是：

分子的质量越大，分子运动越慢

分子的质量越大，分子运动越慢

。