午餐午休服务开展以来，很多学校的教室化身“餐厅”。为探究教室内餐盒、食物残渣等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：

培养皿	观察结果
1	+++
2	+
3	-

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3.
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养
皿将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气中约10分钟，盖好封严，3号培养皿不做任何处理。
第三步：将3个培养皿放在恒温培养箱中培养，每天观察一次并做好记录，请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是

设置对照

设置对照

。
（2）为避免偶然性误差，上述实验应进行多次

重复实验

重复实验

。
（3）步骤二中打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟这一步相当于细菌真菌培养方法中的

接种

接种

。
（4）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物（如图），该生物无成形的细胞核，在分类上属于

细菌

细菌

。经专家鉴定，该生物具有致病性，从传染病的角度看，该生物属于

病原体

病原体

。
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性地开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全班同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量。从预防传染病的措施看，以上措施属于

切断传播途径

切断传播途径

。