【教育中国】
材料一：教育部表示，近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
材料二：随着经济发展和社会转型，家庭教育暴露出一些问题和短板。有的是父母或监护人未尽教育职责，有的是父母或监护人不懂如何教育，一些社会问题由此而生。
材料三：家庭教育促进法明确了家庭教育的概念、要求和方式方法，并为家庭教育划定底线标准。“道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等”，这些方面家庭教育都得管起来。如果拒绝、总于属行家庭教育责任，将视情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令他们接受家庭教育指导。
（1）结合材料一、二、三，运用所学知识，分析我国制定家庭教育促进法的必要性。
（2）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》说明了什么？
材料四：为全面落实立德树人根本任务，增强责任意识和担当意识，将推进和保障中小学生课后服务工作作为实施“双减”工作的重要举措。实行“5+2”模式，即义务教育学校在正常上课日周一至周五的午间、下午放学后开展课后服务，每天至少2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。课后服务对象为本校在读学生，重点保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童、中低年级学生、父母双职工且无其他家人照看的中小学生等亟需服务群体，提倡对个别学习有困难的学生优先给予辅导帮助。
（3）简要说明“双减”工作中重视中小学生课后服务工作的必要性。