葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。
【提出问题】葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖中只含有碳元素和氢元素？
【设计实验】为了确定葡萄糖的组成元素，某小组设计了如图所示的实验（其中无水CaCl2为常用的干燥剂，部分固定装置省略）。按如图装置连接好仪器后，加入药品前需进行的操作是检查装置气密性检查装置气密性。
【方案评价】（1）装置B中浓硫酸的作用是吸收水蒸气吸收水蒸气。
（2）装置E的作用是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）。
（3）不能用充有空气的储气球代替装置A的原因是空气中含有二氧化碳等其他气体，会干扰后续实验空气中含有二氧化碳等其他气体，会干扰后续实验。
【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。
| 实验事实 | 数据分析 | 结论 |
| 3.6g葡萄糖完全燃烧时，得 到 5.28gCO2和 2.16gH2O． |
3.6g葡萄糖中含有碳元素和氢元素 的质量分别为 1.44g 1.44g 和0.24g 0.24g 。 |
葡萄糖组成元素为 C、H、O C、H、O （填元素符号） |
【讨论交流】（1）葡萄糖在空气中不易被点燃，但若在葡萄糖中掺少量烟灰，则很容易被点燃。由此可知，烟灰在此反应中可能起
催化
催化
作用。（2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：
将装置F换成装有碱石灰的干燥管，同时吸收空气中的二氧化碳和水蒸气，减小实验误差
将装置F换成装有碱石灰的干燥管，同时吸收空气中的二氧化碳和水蒸气，减小实验误差
。【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】检查装置气密性；吸收水蒸气；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；空气中含有二氧化碳等其他气体，会干扰后续实验；1.44g；0.24g；C、H、O；催化；将装置F换成装有碱石灰的干燥管，同时吸收空气中的二氧化碳和水蒸气，减小实验误差
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：64引用：2难度：0.5
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
