阅读下面的材料，根据要求写作。
      人自出生以来就有喜怒哀乐，更有向真、向善、向美的人性渴求。这种渴求一旦在文学中找到对应，就能触动人心中的柔软之处、温暖之处，神伤之处也能得到情感的慰藉与安抚。在叶圣陶先生看来，文学教育可以让学生澡雪精神，培养直觉、感情和想象。他坦言：文学是人生的表现，而人则可以借助文学得以更好地认识人生，继而提升自身的人格境界。
      当下，信息多元的生活纷扰、喧嚣，让人有身陷其中的烦恼。而文学为真善美性情的滋养提供养心安静之处。请你以语文课本中学习过的文学作品为例子，结合自身实际写一篇文章，说说你对文学作品抚慰心灵、澡雪精神及塑造人格的理解。
      要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【考点】材料作文．

【答案】书香润心田       古人云“腹有诗书气自华”。我特别喜欢这个句子。对于人来说，内在的精神支撑无异于是一种必不可少的内容物。从词句到段落，再从段落到文章，词词如茶，句句似酒，无不让人品之再品。古人语言之精炼，构思之精巧，也有现代人所不能学。
       翻开泛黄的书卷，手指轻轻一点，一句句带有韵律的句子就轻轻把你的′思想抓了过去。从古书中，我读到了王维“明月松间照，清泉石上流”清寂；我知道了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是陶渊明对于田园生活的向往；我了解了“曲径通幽处，禅房花木深”是常建寄情山水的情怀；我知道了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈；我了解了曹操青梅煮酒论英雄；我也知道了李清照留得清高照生寰……
　　现在年少的我们哪个不爱玩？这样读课外书的时间又减少了大半。就在此时，学校为我们提供了一个共同诵读的平台，在朗朗的读书声中，更多的同学捧起了书本，更多的同学诵起了古文。读书杂了，知识面广了，知道的多了。朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”带给我对春的理解与诗情画意。
　　在这些优美的诗歌中，我不仅仅感受到了饱满的感情，我还不禁为中华民族悠久的历史文化而赞叹。
　　上下五千年，在华夏大地上有多少文明？有多少光辉的历史？恐怕我耗尽一生也不可能全部读完。但是我从许许多多的诗歌里感受到了华夏文明的精髓——顽强、向上、积极！没有任何一首诗是自甘堕落，更没有一首诗庸俗不堪。这些诗歌拼凑成了中华民族灿烂的文化，中华民族悠久的历史！纵然我读不完岁月长河中经历过的每一个词句，但是我度得到它们的精神！
　　每一首诗是一朵芬芳的花。这花不会枯萎，更不会腐烂。这花会支撑我的精神，让我的思想散发浓郁的香气。在这金秋，我们喊着口号，唱着红歌，更重要的是我们读着一首首优美的诗句。这些优美的诗句让我们在这个金秋更加充实。
　　听，我们又在诵诗了。你有没有感觉到那文的浓香，那诗的意境，那些学生的情怀？