实验时科学家探究的重要方法，请按要求完成下列实验探究。
【探究一】探究微粒的性质
步骤一：向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察到的现象是 无明显变化无明显变化；
步骤二：从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察到的现象是 液体变红色液体变红色；
步骤三：另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，现象是 A中液体变红色A中液体变红色。
实验结论：分子是在不断运动的。
反思评价：该实验中步骤一的实验目的是 验证水不能使酚酞溶液变色验证水不能使酚酞溶液变色；步骤二的实验目的是 验证浓氨水能使酚酞溶液变红色验证浓氨水能使酚酞溶液变红色。
【探究二】探究物质的组成与含量。
某班化学小组用排水法收集了呼出气体，并为比较空气和呼出气体中各成分含量做了以下实验：
实验1：
| 步骤 | 实验目的 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量 | 分别向空气和呼出气体中倒入少量澄清石灰水，振荡 |
空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊 空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊
|
| ② | 比较空气和呼出气体中氧气的含量 | 分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中 | 空气中的木条无明显变化呼出气体中的木条熄灭 |
| ③ |
比较空气和呼出气体中水蒸气的含量 比较空气和呼出气体中水蒸气的含量
|
取两块干燥玻璃片，对着其中一块哈气 | 哈气的玻璃片上出现无色液滴另一块无明显变化 |
空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊
空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊
，证明人体呼吸过程中发生了 化学
化学
（“物理”或“化学”）变化。（2）步骤③的实验目的是
比较空气和呼出气体中水蒸气的含量
比较空气和呼出气体中水蒸气的含量
。小芳对步骤②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计“实验2”进行验证。
猜想与假设：
猜想1：木条熄灭主要是因为呼出气体比吸入空气中二氧化碳含量高。
猜想2：木条熄灭主要是因为呼出气体比吸入空气中氧气的含量低。
实验2：（已知：空气中氧气和氮气的体积比约为1：4）
| 序号 | ① | ② | ③ | ④ |
| 实验操作 |
 |
 |
 |
 |
| 实验现象 | 燃着的木条无明显变化 | 燃着的木条无明显变化 | 燃着的木条熄灭 | 燃着的木条熄灭 |
不成立
不成立
（填“成立”或“不成立”）。（4）实验2中，能证明猜想2成立的实验序号是
①③或①④
①③或①④
。反思评价：
（5）根据上述实验结论，下列说法正确的是
A
A
（填字母序号）。A.吸入空气和呼出气体中氧气和二氧化碳的含量不同
B.将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有氧气
C.若把燃着木条伸入氧气和二氧化碳体积比为4：1的混合气体中，会观察到无明显变化
【答案】无明显变化；液体变红色；A中液体变红色；验证水不能使酚酞溶液变色；验证浓氨水能使酚酞溶液变红色；空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊；比较空气和呼出气体中水蒸气的含量；空气中无明显变化，呼出气体中澄清石灰水变浑浊；化学；比较空气和呼出气体中水蒸气的含量；不成立；①③或①④；A
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：23引用：1难度：0.5
相似题
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1．碳酸氢钠是一种应用广泛的盐，化学小组对其进行了探究。
（1）NaHCO3可称为钠盐或碳酸氢盐，它是由Na+和（填离子符号）构成，医疗上能用于治疗胃酸（含有盐酸）过多症，反应的化学方程式为。
【提出问题】实验室中如何制取少量NaHCO3？
【查阅资料】
材料一：侯氏制碱的原理：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl；2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。△
材料二：研究发现，NaHCO3溶于水时吸收热量，Na2CO3溶于水时放出热量。
【实验制备】根据侯氏制碱原理设计如图1所示装置制取NaHCO3。
反应结束后，将试管中的混合物过滤洗涤，低温烘干得白色固体。
（2）烧杯中冰水的作用是。
（3）能进一步确认该白色固体是NaHCO3的实验方案是（须用到的仪器和药品：试管、温度计、水）。
（4）如图2中碳酸氢钠的溶解度在60℃后无数据的原因可能是。
【性质探究】
常温下，取一定量的NaHCO3溶液于烧杯中，插入pH传感器，向烧杯中持续滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，当溶液的pH变为6.68时开始有无色气体产生。反应过程中溶液的pH随时间变化如图3所示。
【查阅资料】
材料三NaHCO3溶于水后，少量的能同时发生如下变化：HCO-3
变化①：+H2O→H2CO3+OH-；HCO-3
变化②：→HCO-3+H+。CO2-3
材料四：溶液的酸碱性与溶液中H+和OH-数目的相对大小有关。常温下，当单位体积溶液中OH-的数目大于H+的数目时溶液的pH＞7，反之pH＜7；单位体积溶液中所含的H+数目越大，溶液的pH越小。
【交流反思】
（5）NaHCO3溶液显（填“酸”“碱”或“中”）性，结合材料三、四从微观角度说明原因：。
（6）根据本实验，下列说法错误的是（填字母）。
a.pH＜6.68时生成的无色气体为CO2
b.从0～30s,单位体积溶液中H+数目不断增大
c.不能用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液发布：2024/12/25 15:30:1组卷：582引用：4难度：0.5 -
2．图是一瓶浓硫酸标签上的部分内容，某探究小组的同学对这瓶硫酸进行了如下探究，请你参与．
[查阅资料]浓硫酸有强腐蚀性，溶于水会放热；硫酸钡不溶于水也不溶于酸．
[探究一]浓硫酸稀释时会放热．
（1）稀释浓硫酸时，所需仪器主要有，应如何稀释浓硫酸？．测量稀释前后溶液的温度，有明显升高的现象．结论：浓硫酸溶于水放热．
[探究二]稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．图10
（2）稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为实验步骤 实验现象 实验结论 先用pH试纸测定稀硫酸的pH，再逐滴加入氢氧化钠溶液并不断振荡，同时测混合液的pH pH逐渐变大，
最后pH≥7稀硫酸与氢氧化钠
溶液能发生反应．
（3）实验中仅从溶液pH变大，而不强调pH≥7，不能得出稀硫酸与氢氧化钠溶液一定发生反应的结论，理由是．
[探究三]由于该试剂瓶瓶口密封签已破损，同学们怀疑该浓硫酸的质量分数与标签不相符．
[提出问题]该浓硫酸的质量分数是否发生变化？
[实验探究]（4）取该浓硫酸和足量BaCl2溶液反应，过滤、洗涤、干燥沉淀．实验中如何确定硫酸已完全反应．
（5）为达到实验目的，实验中必须要测知的数据是．
[探究结论]（6）由实验测得的数据计算出的硫酸的质量分数与标签不符．该硫酸的质量分数应98%（填“大于”或“小于”）．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：38引用：1难度：0.5 -
3．关于盐的性质研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“探究碳酸氢钠的性质”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识碳酸氢钠
（1）下列关于碳酸氢钠的说法正确的是。
A.碳酸氢钠是由Na+和构成HCO-3
B.碳酸氢钠俗称纯碱
C.碳酸氢钠医疗上能用于治疗胃酸过多症
D.碳酸氢钠难溶于水
【任务二】探究碳酸氢钠的性质
（2）探究碳酸氢钠与稀盐酸反应：兴趣小组取适量碳酸氢钠粉末于甲试管中，加入稀盐酸，如图1所示，观察到甲试管中有气泡产生，乙中，说明碳酸氢钠能与稀盐酸反应生成CO2，写出试管甲中反应的化学方程式。
（3）探究碳酸氢钠的热稳定性：用酒精灯充分加热玻璃管，如图2所示。
资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色
①发现玻璃管内无水硫酸铜变蓝，紫色石蕊溶液变红，说明碳酸氢钠受热易分解，且有和二氧化碳生成。
②实验后兴趣小组同学猜想玻璃管A处固体产物仅是Na2CO3而不含有NaOH，请设计实验证明（写出具体步骤和现象）：。
（4）常温下，兴趣小组同学取一定量的NaHCO3溶液于烧杯中，插入pH传感器，向烧杯中持续滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，当溶液的pH变为6.68时开始有无色气体产生。反应过程中溶液的pH随时间变化如图3所示。
【查阅资料】
材料一：NaHCO3溶于水后，少量的能同时发生如下变化：HCO-3
变化①：+H2O→H2CO3+OH-HCO-3
变化②：→HCO-3+H+CO2-3
材料二：溶液的酸碱性与溶液中H+和OH-数目的相对大小有关。常温下，当单位体积溶液中OH-的数目大于H+的数目时溶液的pH＞7，反之pH＜7；单位体积溶液中所含的H+数目越大，溶液的pH越小。
①根据上述实验可知NaHCO3溶液显碱性，结合材料一、二从微观角度说明原因：。
②根据本实验，可知从0～30s,单位体积溶液中H+数目不断（填“增大”或“减小”）。发布：2024/12/25 17:0:2组卷：93引用：2难度：0.4
