阅读下面的短文，然后答题。
家之脉
      ①我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字的第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧的旅程。
      ②1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹简笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。
      ③我们家有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“这是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的。毛笔字怎么会写得和我课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷，写得一手好字，让我产生了最初的崇拜。
      ④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天的后晌，或是遇到造房上大梁、办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
      ⑤我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和祖父辈的便是写字，他们提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
      ⑥父亲是一位地道的农民，只是比别人多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供我和哥哥读书，这些至今依然在家乡被传为佳话。
      ⑦我供三个孩子上学的过程虽然也不轻松，但比起父亲当年的艰难相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。作为一个农民，他失去了对土地和牲畜的创造权利，却拼死也要供两个儿子读书。他的文化意识是我们家里最可称道，却绝非书香门第之类的东西。这才是我们家几代人传承不断的脉。
（作者：陈忠实    摘自《秦风》）
（1）下面表述与文章内容不相符的一项是

D

D

A.父亲保存着的读过的书是爷爷用毛笔抄写的。
B.我对爷爷产生了最初的崇拜，是因为他写得一手和我课本上的字一样规矩的好字。
C.爷爷到我的儿女这四代人中，我的儿女学历最高。
D.我供三个孩子上学的过程不轻松，比起父亲当年的艰难更大。
（2）请用简洁的语言概括第④自然段的主要内容。

这段话主要写了父亲大年三十就为乡亲写春联；“我”也为村人写对联。

这段话主要写了父亲大年三十就为乡亲写春联；“我”也为村人写对联。

（3）第⑥自然段中，“这些至今依然在家乡被传为佳话”的“这些”指什么？

父亲注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供“我”和哥哥读书。

父亲注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供“我”和哥哥读书。

（4）读完全文，说说你对“家之脉”的理解。

“家之脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识。这也是“我”家“家之脉”的内涵。文中父亲在“我”上学日送“我”珍贵的笔和纸，而“我”也将孩子们的上学日视为家的庆典日；爷爷写得一手好毛笔字，父亲大年三十就为乡亲写春联，“我”也为村人写春联；父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语；父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学，“我”在生活不轻松的情况下供养孩子们上学。这些均是文化意识在“我”的家里传承的重要体现，也是“家之脉”的内涵。

“家之脉”指的是家中几代人传承不断的文化意识。这也是“我”家“家之脉”的内涵。文中父亲在“我”上学日送“我”珍贵的笔和纸，而“我”也将孩子们的上学日视为家的庆典日；爷爷写得一手好毛笔字，父亲大年三十就为乡亲写春联，“我”也为村人写春联；父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语；父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学，“我”在生活不轻松的情况下供养孩子们上学。这些均是文化意识在“我”的家里传承的重要体现，也是“家之脉”的内涵。