结合如图阅读某学校饲养兴趣小组的探究活动——“蛙的坐殖与发育”的阶段性论文片段，回答问题。
在天气转暖，雄蛙高声鸣叫的春季，我们多次在沟渠或池塘旁，观察雌雄蛙的抱对现象。后来，在生物老师的带领下，我们采集青蛙的受精卵。蛙卵由胶质膜包裹着形成单独的小圆球，一个个小圆球再聚集成团，形成卵块。带回学校后，把这些受精卵放在盛有池塘水的玻璃缸中，里面放些小石子和水草，然后将玻璃缸放在向阳而温暖的地方，这就是我们为蛙卵“建造”的新“家”。我们每天轮流值班和记录，通报所观察的蛙受精卵发育的一些新情况。这些发现经常使我们欢欣鼓舞。一个月后，我们汇总观察和研究的结果，在进行深入讨论的基础上，由我们组的“小画家”绘制出蛙的生殖与发育过程图，作为研究蛙的生殖与发育的成果之一。探究活动结束后，我们举行了隆重的“放蛙回归大自然”的活动，将研究用的蛙全部放回大自然。
（1）夏季，在清澈的小溪里会看到小蝌蚪急切地找妈妈。小蝌蚪在发育成“成蛙”的过程中，呼吸器官的变化依次是：

鳃

鳃

，

肺和皮肤

肺和皮肤

。
（2）你认为观察蛙的生殖与发育的重大发现是什么？
（3）蛙的发育过程经历了哪几个主要时期？
（4）探究活动结束后，为什么要将蛙全部放回大自然？
（5）蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有什么区别？为什么蛙不是真正的陆生动物？