小海和小梅起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图1是他们设计的电路图，图2是他们测量电流时连接的实验电路，连接电路时，开关S应该处于 断开断开（填“断开”或“闭合”）状态，此时电流表测量的是 CC（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图2中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 A或BA或B（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）下表为两位同学记录的实验数据。为了减小偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法来重复实验。方法一：改变干电池个数；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）。
请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列题：
①下面设计的表格中存在的不足之处是 电流没有单位电流没有单位；
②通过对表格中数据的分析可知：由第一次实验到第二次实验是采用 方法一方法一（选填“方法一”或“方法二”）来进行的；
③实验的结论是：并联电路中干路电流等于各支路电流之和并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
| 实验序号 | A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC |
| 1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
| 2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
| 3 | 0.20 | 0.30 | 0.50 |
【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
【答案】断开；C；A或B；电流没有单位；方法一；并联电路中干路电流等于各支路电流之和
【解答】
【点评】
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发布：2025/10/7 8:30:2组卷：22引用：1难度：0.5
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1．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）测出A、B、C三处的电流如表所示，小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是。位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 发布：2026/1/29 20:30:2组卷：142引用：2难度：0.6 -
2．
（1）如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。实验中，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图甲中所示。小明由此得出：并联电路中干路电流等于；请指出小明就此得出结论的不科学之处：，你认为可做出的改进措施是。
（2）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“3.8V”的字样。额定功率约1W．滑动变阻器的规格是“20Ω 1A”，电源电压为6V。
①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路。要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮。
②在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是
A．只有电流表有示数，灯不亮 B．两电表均有示数，灯亮
C．只有电压表有示数，灯不亮 D．只有电流表有示数，灯亮
③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如丙所示，该电流值为A，测出的额定功率为W。
④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到3.8V，可能因此造成一定的测量误差。她认为可以在小华第③步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度。请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：
a.断开开关，；
b.闭合开关，，并读出此时电流表的示数；
c.计算出灯的额定功率。发布：2026/1/29 21:30:1组卷：38引用：1难度：0.4 -
3．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，某同学设计的实验电路如图甲所示。
（1）实验中应选用规格 （填“相同”或“不同”）的小灯泡L1、L2连接电路。
（2）该同学将电流表串联接入图甲中的C点，闭合开关后，发现电流表指针没有偏转，但小灯泡L1和L2均发光，可能的原因是 （填“L1断路”“L2断路”“电流表断路”或“电流表被短接”）。排除故障后，发现电流表的指针指在如图乙所示的位置，此时通过C点的电流是 A。
（3）该同学再将电流表串联接入图甲中的A点，闭合开关后，发现电流表的示数是0.28A，此时通过小灯泡L2的电流是 A。发布：2026/1/28 22:0:2组卷：348引用：9难度：0.6
