小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校科学兴趣小组的同学制定了以下实验方案：
【实验假设】下丘脑是调节体温的中枢。
【实验步骤】①取性别与年龄相同的、健康的、生理状况一致的数十只成年小白鼠，分成两组并标记为甲组、乙组。
②用一定的方法破坏甲组小白鼠的下丘脑，乙组小白鼠不作处理。
③先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录。
④把甲组小白鼠置于10℃的环境中，乙组小白鼠置于30℃的环境中，其他条件都相同。
⑤在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
（1）写出③的操作步骤：先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录。
（2）实验设计方案中有不妥之处，请提出并改进：甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）的环境中甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）的环境中。
（3）若假设成立，则观察到的实验现象是：甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定。若假设不成立，则观察到的实验现象是：甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定。
（4）如果实验安排在同一组小白鼠身上进行，你认为可行吗？可行可行。如果可行，请提出你的设计方案；如果不可行，请说明理由。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验进行自身前后对照先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验进行自身前后对照。
【考点】科学探究的基本环节．
【答案】先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录；先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录；甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）的环境中；甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定；甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定；可行；先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验进行自身前后对照
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：140引用：2难度：0.3
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”。你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细菌作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持新鲜。）
发布：2025/1/17 8:0:2组卷：5引用：3难度：0.4 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”．请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：
（4）实施计划．
（5）得出结论：
（6）．
请指出以上实验成功的关键是设置了是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：6引用：2难度：0.3 -
3．张青同学有天观察到一块腐肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你用以下材料设计一个探究实验，帮张青同学解开这个疑团．（实验材料：①两相同的培养皿 ②两块大小相同的猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：．
（2）作出假设：．
（3）制定实验计划．
（4）实施实验计划：将两个培养皿编号为A、B并分别放入一块猪肉；A培养皿口盖上，B培养皿口敞开（对照实验）；将二培养皿同时放在有苍蝇出入的环境中；连续观察几天、记录A、B培养皿中的变化情况．
（5）分析并得出结论：．
（6）以上实验成功的关键是设置了．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：10引用：3难度：0.5
