阅读课外短文，完成文后练习。
亭亭亭      ①在西湖，能看到许多玲珑别致的亭子，且每个亭子都有一个可人的名字。
      ②沿着湖中的石径迤逦行走，迎面又是一个妩媚小亭，举目寻其芳名，竟唤作“亭亭亭”！心中好生诧异——三字相叠，哪颗灵慧之心竟生出这等奇思妙想！再看那三个汉字，居然一字一体，清秀伴着狂放，沉稳携着张扬。不由让人看得发起痴来。心中自问：“亭亭亭”，到底作何解释呢？
      ③试着作答：大概前两字为形容词，意为姿态美好；后一字为名词，即“亭子”。合起来应该是“好一个亭亭玉立的小亭子”！
      ④正沉迷在自己的解释中，忽听导游小姐说：“我们面前的这个亭子叫‘亭亭亭’。您也许会问，为什么叫这样一个奇怪的名字呢？那就让我来告诉您——大家看，第一个‘亭’字笔墨沉静舒缓，意思是，请你不要再步履匆匆，暂时‘停’下来；第二个‘亭’字清雅不俗，仿佛‘婷婷’的女子，亭亭玉立，是一个神秘的东方女孩；第三个‘亭’字凌空欲飞，充分展示了这座小亭的神韵。——喏，现在您明白了，这‘亭亭亭’的前两个字原来都是通假字，第三个字才是本字。它们合起来的意思是：停下脚步好好看一看这座娉婷美丽的小亭子吧。”
      ⑤话音刚落，我和众多的游客便一道欢畅地笑起来。尽管我们知道那巧舌如簧的导游小姐的话中有着明显的演义和夸饰，但我们在情感上似乎甘愿被一个佳妙的阐释捉弄，在水光潋滟的西湖，做一回谬解的幸福的俘虏……
（1）短文提到哪两种关于“亭亭亭”的解读？请依次写下来。
第一种解读：

好一个亭亭玉立的小亭子。

好一个亭亭玉立的小亭子。

第二种解读：

停下脚步好好看一看这座娉婷美丽的小亭子吧。

停下脚步好好看一看这座娉婷美丽的小亭子吧。

（2）下列说法，与导游小姐的介绍不相符的一项是

A

A

A.前两个“亭”字是形容词，姿态美好。
B.第一个“亭”通“停”字，沉静舒缓。
C.第二个“亭”通“婷”字，亭亭玉立。
D.第三个“亭”展示了这座小亭的神韵。
（3）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
①导游小姐关于“亭亭亭”的介绍，代表着建亭者和官方的解读。

×

×

②“亭亭亭”的建造者没有明确指出亭子名称的具体含义，反而留给了游客更大的想象与解读空间，增添了亭子的独特魅力。

√

√

（4）短文第④段导游小姐用“第一个……第二个……第三个……”的句式来介绍“亭亭亭”名字的来历，这样表达有什么好处？

可以使介绍的内容条理更清晰，层次更分明。

可以使介绍的内容条理更清晰，层次更分明。

（5）除了文中的两种解读，你还能怎样理解“亭亭亭”？

还可以解释为在亭子里停下脚步来欣赏亭亭玉立的花木。

还可以解释为在亭子里停下脚步来欣赏亭亭玉立的花木。

（6）展开想象，写一写第②段中游客“看得发起痴来”的情景。（30字以上）

一个中年男子踮起脚尖，极力伸长了脖子，瞪大了眼睛注视着亭子上的匾额。他一会儿举起右手，在空中比画着，像是在练习太极起手式；一会儿拍拍脑袋，捏捏下巴，嘴里“亭亭亭、亭亭亭……”地念叨着。不少游客竟也停下脚步，痴痴地望着匾额上的“亭亭亭”冥思苦想起来。

一个中年男子踮起脚尖，极力伸长了脖子，瞪大了眼睛注视着亭子上的匾额。他一会儿举起右手，在空中比画着，像是在练习太极起手式；一会儿拍拍脑袋，捏捏下巴，嘴里“亭亭亭、亭亭亭……”地念叨着。不少游客竟也停下脚步，痴痴地望着匾额上的“亭亭亭”冥思苦想起来。