某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体，他们应该选择（填编号） BB。
A．蜡烛
B．红磷
C．硫粉
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号） AA。
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶内空气体积为100mL）
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 13 |
红磷燃烧，产生白烟，放热
红磷燃烧，产生白烟，放热
，水进入集气瓶至刻度1处
水进入集气瓶至刻度1处
。（4）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
五分之一
五分之一
。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧
难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧
。（5）第六组同学用相同的实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求回答出两种）：
瓶塞未塞紧，造成装置漏气
瓶塞未塞紧，造成装置漏气
，集气瓶未冷却至室温就打开止水夹
集气瓶未冷却至室温就打开止水夹
。【实验拓展】
（6）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶
不能
不能
，原因是 木炭燃烧生成的CO2体积与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变，故水不能进入集气瓶
木炭燃烧生成的CO2体积与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变，故水不能进入集气瓶
。【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】B；A；红磷燃烧，产生白烟，放热；水进入集气瓶至刻度1处；五分之一；难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧；瓶塞未塞紧，造成装置漏气；集气瓶未冷却至室温就打开止水夹；不能；木炭燃烧生成的CO2体积与消耗的氧气的体积相等，燃烧前后集气瓶内的压强不变，故水不能进入集气瓶
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：3引用：1难度：0.5
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1．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
2．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1084引用：3难度：0.7 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
