如图中甲是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，图乙是大豆在25℃不同光照强度条件下，光合作用速率变化曲线。请据图回答下列问题。
（1）利用图甲所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是光、二氧化碳光、二氧化碳。
实验步骤：
①装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽将叶片中原有的淀粉运走耗尽；
②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液；
③停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是A叶片变蓝、B叶片不变蓝、C叶片见光部分变蓝，不见光部分不变蓝A叶片变蓝、B叶片不变蓝、C叶片见光部分变蓝，不见光部分不变蓝。在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成某种物质，该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是淀粉、叶绿体淀粉、叶绿体。
（2）根据图乙分析，光照强度过高，光合作用反而下降的原因是大豆的蒸腾作用蒸腾作用过强，叶片的部分气孔气孔 关闭，光合作用需要的某种原料供应不足。请写出光合作用的表达式：二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水光能叶绿体有机物（储存着能量）+氧气。
（3）根据以上实验结论，现代化温室种植农作物时可以采取适当增加二氧化碳浓度或适当提高光照强度适当增加二氧化碳浓度或适当提高光照强度的措施来提高产量。
光能
叶绿体
光能
叶绿体
【答案】光、二氧化碳；将叶片中原有的淀粉运走耗尽；A叶片变蓝、B叶片不变蓝、C叶片见光部分变蓝，不见光部分不变蓝；淀粉、叶绿体；蒸腾作用；气孔；二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；适当增加二氧化碳浓度或适当提高光照强度
光能
叶绿体
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：38引用：2难度：0.3
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：129引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
