阅读下文，回答问题。
那一堂课
①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。
②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了，洗干净并穿戴整齐去上学。
③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。
④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。
⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周的舞蹈课，这可是我的最爱。
⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。
⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。
⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重地勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。
⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。
⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
⑪我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了一整天我所听到的最好听的话。
⑫“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”
⑬我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。
⑭虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，或许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我：在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我的心灵变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。
（选文有改动）
（1）本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
（2）文章第①段有什么作用？
（3）请根据语境赏析第⑩段画线句子中加点的词。
我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
（4）通读全文，试理解本文题目“那一堂课”的含义。
（5）米西微小姐的话对“我”产生了哪些影响？
【答案】（1）“我”因服装不合学校要求而多次受罚，米西微老师在她那节英国文学课上给了“我”自信，让“我”从此变成了一个内心强大的人。
（2）交代了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难，为下文“我”因没有学校的标准校服被罚作铺垫。
（3）拟人修辞，写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。
（4）指米西微老师给“我”上的英国文学课；也指老师教会了“我们”人生的道理，是人生中难忘的一堂课。
（5）米西微小姐的话，教给了“我”关于同情的一课，也给了“我”自信，让“我”受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。
（2）交代了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难，为下文“我”因没有学校的标准校服被罚作铺垫。
（3）拟人修辞，写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。
（4）指米西微老师给“我”上的英国文学课；也指老师教会了“我们”人生的道理，是人生中难忘的一堂课。
（5）米西微小姐的话，教给了“我”关于同情的一课，也给了“我”自信，让“我”受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。
【解答】
【点评】
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发布：2026/5/6 7:0:1组卷：35引用：1难度：0.9
相似题
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1．阅读下面文章，完成问题。
郭先生
李亮ㅤㅤ①留给我印象最深的，是我初小的班主任——郭先生。
ㅤㅤ②那时候，我们管老师叫先生。郭先生个子稍高，身强力壮。笑的时候，右腮高高地隆起来，显得特别有趣。不过，没有多久我便发现，他有很多地方叫人不满意。
ㅤㅤ③首先，他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们，都是在脑袋前坡上留柿饼大的一撇长发，就像杨柳青年画里的那样。而一旦长大成人，就都剃成光葫芦和尚头。郭先生分明是成年人了，偏要如此另类。第二，他在校园的墙上画了好几幅画，孩子们有的在写字，有的在除草，有的在灭蝗虫，有的在站岗放哨，可没有一个画的是我。第三，他教我们唱歌，唱《七杯茶》：“头一杯茶呀，敬我的爸呀，我去当兵你看家呀！”直到最末一段：“第七杯茶呀，敬我的妻呀，我去当兵你莫哭啼啼呀！”我全会唱，可他一回也没让我独唱过。再就是我嫌他不会笑，笑起来，为啥只有右腮隆起来呢？
ㅤㅤ④有了这四条理由，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。
ㅤㅤ⑤有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？”
ㅤㅤ⑥童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。
ㅤㅤ⑦同桌李秋廷高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说了四个“我”字。郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢着去。我因受了感染，也冒一句：“我去！”兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“好！就叫李亮一同去！”郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一送到，就快回来，不要在路上贪玩！”他还亲切地抚摸了一下我的头顶。那手掌硬硬的，似乎长满了老茧。
ㅤㅤ⑧我第一次觉得很光彩，更觉自豪。
ㅤㅤ⑨在路上，我们见到用木头独轮车推着送公粮的人，还看到几峰驮东西的骆驼，比马还大。
ㅤㅤ⑩走了不到一堂课的工夫，翻过一个小山包，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还有一两座土楼；村街上响着鸡叫声狗叫声毛驴叫声。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知道，除了我生活的东戌村和邻近的西戌村之外，山后还有村庄，可见世界有多么大！
ㅤㅤ⑪信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子，留着长长的两条辫子，又黑又亮，辫梢上束着红头绳。这当然是又一次大开眼界，我才知道，闺女家也能当先生！
ㅤㅤ⑫在回来的路上，草窝里蹚出一只蝗虫，飞得老高，把我们吓了一跳。接着又跑出一只野兔，我们两个追了一程，没追上，倒让我们早早跑回学校来了。看到我们俩安全返回，郭先生再次摸摸我们的头，以示表扬。
ㅤㅤ⑬从此，课堂上我再也没有捣乱过。
ㅤㅤ⑭郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音很洪亮，很有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。
ㅤㅤ⑮有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》，是骂日本鬼子烧杀抢掠的。郭先生直夸我唱得好。写字描红，他编了四句歌：“村东有只狗，进村乱下口。大家齐动手，打跑这只狗！”我知道这只狗是指日本鬼子，因为日本在我国东边。郭先生夸我聪明。
ㅤㅤ⑯后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。
ㅤㅤ⑰我们把他送出村外。他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的笑，右腮隆起来。我忽然觉得，这个笑容很美。
ㅤㅤ⑱郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三个小鬼子，立了大功。
ㅤㅤ⑲第三年初夏，又到了满山翠绿的时节，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头戴八路军帽，胸前佩一朵大红花，右腮微微隆着，在笑。我高兴地问：“郭先生现在在哪里？”江先生好像没有听见，把脸扭到一边。我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相柜上围着的黑纱………
ㅤㅤ⑳第二天，村里的长辈悄悄地告诉我黑纱的含义。原来，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了！
ㅤㅤ㉑我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河边，抱住一棵桑树，大哭了一场。泪水洒进小河，小河里溅起波浪。在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的笑容。
（选自《光明日报》2022年9月 有删改）（1）阅读文章，根据要求填写表格。
（2）文章第⑨一⑩段，写了“我”送信的路上见闻，与题目看上去关系不大，是否可以删掉？请说明理由。“我”与郭先生的交往内容 “我”对郭先生的情感 快下课时，“我”尖着嗓子喊“要撒尿”，故意扰乱课堂。 “我”对郭先生不满意。 ① “我”不再捣乱，开始喜欢老师。 “我”理解了郭先生编写的歌词意思。 ② 郭先生参军，我们到村外去送他。 ③ ④ “我”悲伤至极，痛哭悼念。
（3）结合文章内容，说说郭先生是一位怎样的老师？
（4）怎样理解文章结尾语段含义。发布：2026/5/11 18:30:2组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．阅读文章，完成问题。
冬日香山
梁衡ㅤㅤ①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
ㅤㅤ②早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。
ㅤㅤ③走在熟悉又陌生的山路上，过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花。现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说香山的秋是水落石出，那冬日的香山则是草木去而山石显的安宁与虚静了。当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客，然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。
ㅤㅤ④与春夏相比，这半山腰上不变的是松柏。出别墅的后门没多久就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。【甲】他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场，只留下这常青的松树来做自己的山魂。
ㅤㅤ⑤【乙】当我登上山顶时，回望远处，无花无草，一色灰褐的景象，好似一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花、更好的叶，和永远的香气。
（有删改）（1）全文以作者的游踪为线索，刻画了冬日里的香山。通读全文，完成下列表格。
（2）阅读第④⑤段，从【甲】【乙】两个画线句中任选一处赏析其表达效果。游踪 冬日香山的特点 ① 草木去而山石显的安宁与虚静 徘徊山腰间 ② ③ 无花无草，一色灰褐，只留山的骨气
（3）下列对文章的理解有误的一项是
A.文章的开头连用两个反问句，写出冬日的香山不同于往日，吸引读者的阅读兴趣。
B.文章多处把冬日的香山和春、夏、秋的香山相对比，目的在于突出香山一年四季各有美景，都值得玩赏。
C.文章第③段写“苏轼游承天寺”的经历，是为了表达作者与苏轼有同感，都感受到一份宁静。发布：2026/5/11 19:30:1组卷：51引用：3难度：0.3 -
3．经典名篇阅读。
父子情
舒乙ㅤㅤ①我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，是在我两岁的时候，在济南齐鲁大学常柏路的房子里。
ㅤㅤ②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。
ㅤㅤ③有一段时间，父亲的朋友们经常来北碚看望他。这时候他的话才多起来，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面。我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
ㅤㅤ④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。
ㅤㅤ⑤我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！
ㅤㅤ⑥虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干嘛要两根？他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。
ㅤㅤ⑦对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。
ㅤㅤ⑧这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。可惜，后来红卫兵把它撕成两半，扔在地下乱踩，等他们走后，我从地上将它们拣起藏好，保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。
ㅤㅤ⑨父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。
ㅤㅤ⑩直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了他的爱的价值。
ㅤㅤ⑪我很悲伤，我也很幸运。
（选自《我的父亲老舍》，有删改）（1）请根据文章内容，按要求完成下列表格。
（2）结合语境，请从修辞的角度赏析下面的句子。时间 父亲对“我”的称呼 父亲对“我”的情感态度 ① 小乙 ③ 父亲的朋友们来北措看望时 ② ④ “我”十五岁时 舒乙 尊重，引以为豪
“我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。”
（3）请结合文章补齐对话。
小语：第⑪段中“我很悲伤，我也很幸运”这句话很奇怪，“悲伤”和“幸运”组合在—起不是矛盾吗？
小文：不，并不矛盾，
小文：小语，《朝花夕拾》这本书，你有什么好的阅读建议？
小语：我采用“批注法”和“专题研究”两种方式，给你看我的阅读本。
以下小语的批注笔记不正确的一项是名著阅读一批注法 精彩摘录 批注笔记 【文段一】“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。——《从百草园到三味书屋》 A.“似乎”“确凿”看似矛盾却不矛盾，“似乎”表推测语气，表示不确定，因为毕竟时隔已久；“确凿”表示肯定，表明作者对百草园印象深刻。 【文段二】“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”……她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了一“阿妈，恭喜……”——《阿长与＜山海经＞》 B.“牢牢”“恭喜恭喜”等叠词细 腻表现阿长想得到“我”祝福的迫切的心理。“阿妈，恭喜……”也表达儿时的“我”对阿长的尊敬与喜爱。 【文段三】其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”
——《藤野先生》C.描写人物的方法之速写法。抓住人物的主要特征，三言两语就勾勒出了藤野先生沉稳儒雅的学者形象。 【文段四】在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
——《五猖会》D.运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画出“我”背书时的紧张、急切的心情。 【专题探讨】 【文段五】“鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”——许广平《鲁迅先生与海婴》备注：许广平为鲁迅的爱人，海婴是其与鲁迅的儿子。 （5）从【文段五】中，我们可以看出鲁迅对孩子的教育理念是怎样的？并结合《朝花夕拾》中的相关情节，分析他这种教育理念形成的原因。 发布：2026/5/11 19:30:1组卷：8引用：1难度：0.3
