阅读材料，回答问题
材料一：疫情防控期间，为了保证中小学生停课不停学，全国各地都启动网上教学。当一些学生吐槽网上教学效果不佳时，媒体上却曝出一些贫困家庭的孩子想上网课而不得的新闻：有孩子满村跑着蹭网学习；有孩子走很长的路到有信号的山顶上学习；西部某县因无智能手机、无电脑、无网络等原因无法上网课的学生就有2000多名……
材料二：四川广元市旺苍县金银村的高一学生小杨，因为家中没有网络，每天6点起床，带上馒头、包子当作干粮，爬一个小时陡峭的山路，来到距离家4公里的悬崖边上学习，下午天黑了再回家。小杨说：“我想好好学习，考个好大学，虽然学习不是唯一的出路，但在当下来说是最好的出路。说实话，在这儿学习我也不觉得辛苦和冷。”
材料三：河南省教育厅发布通知要求，对于既不具备网络条件又没有智能手机和电视机家庭的学生，建立精准帮扶机制，给予家庭困难学生尤其是建档立卡贫困家庭学生上学习临时提供学习终端，减免手机流量费用等照顾。广东省为2277个相对贫困村建档立卡贫困家庭9262名高三和初三学生免费提供一台平板电脑，助力贫困学生线上学习。让贫困学生上好网课，是疫情防控阻击战下一场特别的教育扶贫。
（1）材料一反映了我国发展中存在什么问题？
（2）请你从心理的角度和法律的角度，对材料二中小杨的行为进行评析。
（3）结合以上材料和所学知识分析，这场助力贫困学生线上学习的“教育扶贫”有何重大意义？