如图1是小明和小艾用两套完全相同的装置来探究水沸腾的规律。
（1）观察实验装置图，操作的错误是：温度计的玻璃泡接触了容器底部温度计的玻璃泡接触了容器底部。
（2）实验中小艾观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图2所示，则图 甲甲（选填“甲”或“乙”）是水沸腾时的情况，烧杯中的水沸腾后，停止对水加热，水停止沸腾，这说明 沸腾时要吸热沸腾时要吸热。
（3）小明和小艾利用实验中的数据分别绘制了温度与时间关系的图像a和b（图3），造成a、b两次实验中加热至水沸腾所用时间不同的原因是水的 质量质量不同。
（4）接着小艾利用图4中的装置探究水和煤油的吸热情况，在两个相同的烧瓶中分别接入电阻丝，装入质量和初温都相同的水和煤油，分别插入温度计。装置中电阻丝的阻值应 相等相等（选填“相等”或“不相等”），实验中用 加热时间加热时间来反映液体吸收热量的多少。根据表中的数据，计算出煤油的比热容是 1.4×1031.4×103J/（kg•℃）。
| 液体 | 质量/g | 初温/℃ | 加热时间/min | 末温/℃ |
| 煤油 | 150 | 20 | 10 | 50 |
| 水 | 150 | 20 | 10 | 30 |
【答案】温度计的玻璃泡接触了容器底部；甲；沸腾时要吸热；质量；相等；加热时间；1.4×103
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：2引用：1难度：0.8
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1．我们都做过“探究水的沸腾实验”，从等时记录的温度数据可知，水的升温特点是（外界条件相同）：A、温度改变是低慢高快；B、温度改变是低快高慢；C、温度的改变是快慢一样。
（1）在以上三种说法中，你认为 说法正确，其道理是 。
（2）图甲和图乙分别是甲、乙两小组同学所做的实验。实验操作有错误的是 组（选填“甲”或“乙”），他们犯的错误是：。
（3）图丙是他们实验中观察水沸腾 （选填“前”或“后”）时出现的情景。
（4）当温度接近90℃时，同学每隔1min记录一次温度，根据表格里记录的数据，请你分析水的沸点是 ℃，由此可以判断实验室的大气压 （选填“是”或“不是”）1个标准大气压。
（5）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示：a、b两种图象不同的原因为是水的 不同。时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98
（6）通过分析图象丁，归纳出水沸腾的特点是：。小明烧水时发现，壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图2所示，这些“白气”实质上是一些 （小水珠/水蒸气）。仔细观察发现：靠近壶嘴的地方，看不见“白气”，是由于在壶嘴附近温度较 ，水蒸气仍然保持气体状态肉眼看不见。离开壶嘴上升一段距离以后，水蒸气温度降低 （填物态变化名称）成“小水珠”。雾状“小水珠”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 （填物态变化名称）现象，形成水蒸气什么也看不见。发布：2024/10/14 17:0:4组卷：97引用：2难度：0.5 -
2．如图甲是一款隔水煮锅，乙图是它的侧面图，这款锅是将小盅放入水中煮食物，小明想知道如果小盅内放水后再放入大锅中，小锅里面的水是否能沸腾。于是他组装了如图丙的装置进行探究。他在烧杯和试管中分别装入适量的水，并用两个相同的温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。
（1）某时刻，试管内温度计的示数如图丁所示，其温度为 ℃。
（2）实验过程中两支温度计的示数随时间变化的图象如图戊中a和b图线所示，a图线是温度计 （填“A”或“B”）的示数变化图线，第7分钟时烧杯内有大量气泡上升变大，此时烧杯中水 （填“已经”或“没有”）沸腾，试管中水没有沸腾，原因是 。
（3）小明将烧杯中液体换成等质量的盐水后，仍然用丙图的装置重新进行实验，他在戊图中绘制了B温度计示数随时间变化的图线c,0～4min内，比较 两个图线可知盐水的比热容 水的比热容。在这次实验中，试管中的水 沸腾。发布：2024/11/4 8:0:2组卷：92引用：1难度：0.6 -
3．轮复习过程中，第一泉中学的小翔和小铎同学借“实验操作考查”之机，在教师的帮助下选用如图1所示的装置，对“水的沸腾特点”实验进行了深入的研究。
（1）在开始做此实验时，他们发现将水加热至沸腾的时间过长，小铎借用吸热公式分析，原因可能是酒精灯火焰太小、水的比热容大、水的初温太低或水的太大。
（2）在多次探索和反复论证后开始正式进行实验，在观察水加热至沸腾的过程中，小翔发现如图2所示三种现象，三种现象发生的时间顺序是。
（3）他俩讨论后，认为以图象的方式记录和分析实验的数据最佳，并且通过绘制的图象发现在第min记录的数据有明显错误，理由是。
（4）通过重新进行实验探索和对实验过程的反复推敲，发现此错误数据产生的原因可能是在沸腾过程中，温度计不断晃动且其周围水汽太多造成的读数错误。为此，你认为他们又会对实验装置进行什么改进。发布：2024/11/16 8:0:2组卷：42引用：1难度：0.3
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