某化学兴趣小组同学进行木炭燃烧实验时，发现木炭持续红热，实验中并没有观察到“发白光”现象。他们对产生这一意外现象的原因进行了探究。
【实验1】取三瓶氧气，进行如图1所示实验。
| 实验 | 木炭质量/g | 木炭形状 | 实验现象 |
| Ⅰ | 2 | 块状 | 木炭燃烧，发光颜色偏黄、较暗 |
| Ⅱ | a | 片状 | 木炭燃烧，发光颜色偏黄、较亮 |
| Ⅲ | 2 | 锥状 | 木炭尖端迅速燃烧，发光颜色偏白、较亮 |
2
2
。（2）实验中将木炭放入集气瓶中正确操作是
用坩埚钳夹木炭由上而下慢慢伸入瓶中
用坩埚钳夹木炭由上而下慢慢伸入瓶中
。（3）通过实验可知，木炭燃烧的现象与
木炭形状
木炭形状
有关。【实验2】
（4）小明通过“木炭在空气中持续红热，在氧气中却可以燃烧”的实验现象，判断木炭燃烧现象可能与
氧气的浓度
氧气的浓度
有关，为了证明这一猜想，他设计了图2所示装置进行实验。取形状都为锥状的木炭，用注射器分别将不同体积的等浓度的过氧化氢溶液推入瓶中，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出如图3（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比。反应放热忽略不计）。记录装置内压强与木炭的燃烧现象的关系如下：| 序号 | 木炭的燃烧现象 |
| ① | 术炭迅速燃烧，发出白光，明亮耀眼 |
| ② | 木炭迅速燃烧，发光颜色偏白，较亮 |
| ③ | 木炭迅速燃烧，发光颜色偏黄，较亮 |
澄清的石灰水变浑浊
澄清的石灰水变浑浊
。（6）此实验可得出的结论是
氧气浓度越高，木炭燃烧越剧烈
氧气浓度越高，木炭燃烧越剧烈
。【实验拓展】为什么物质燃烧有的出现光而有的出现火焰？
查阅资料：①物质燃烧时以固体形式燃烧为光，以气体或蒸汽形式燃烧为火焰；②木炭不完全燃烧（氧气不足时）会生成一氧化碳气体，一氧化碳具有可燃性；③各物质熔点、沸点及燃烧所需温度如下：
| 物质 | 熔点/℃ | 沸点/℃ | 燃烧时温度/℃ | 是否有火焰 |
| 石蜡 | 50-70 | 300-550 | 约600 | 有 |
| 木炭 | 3727 | 4527 | 约1200 | 无 |
| 铁 | 1525 | 2750 | 约1800 | 无 |
沸点
沸点
（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。（8）木炭在氧气中的燃烧出现白光的原因
碳在氧气中燃烧时以固体形式燃烧
碳在氧气中燃烧时以固体形式燃烧
；木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是 木炭在氧气中能完全燃烧生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，会产生一氧化碳等可燃性气体，继续燃烧产生火焰
木炭在氧气中能完全燃烧生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，会产生一氧化碳等可燃性气体，继续燃烧产生火焰
。【答案】2；用坩埚钳夹木炭由上而下慢慢伸入瓶中；木炭形状；氧气的浓度；澄清的石灰水变浑浊；氧气浓度越高，木炭燃烧越剧烈；沸点；碳在氧气中燃烧时以固体形式燃烧；木炭在氧气中能完全燃烧生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，会产生一氧化碳等可燃性气体，继续燃烧产生火焰
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：38引用：2难度：0.3
相似题
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1．如图1为实验室常用的制取气体的实验装置。
（1）写出标有序号的仪器名称：①。
（2）用装置B和E组合制取氧气，反应方程式为，若实验结束时先熄灭酒精灯，再移出导气管，导致的后果为。
（3）实验室用稀硫酸和锌粒制取氢气的反应方程式为，用A装置做发生装置，检查装置气密性时用止水夹夹紧导管，向长颈漏斗中加入水，若出现现象，则气密性良好。
（4）实验室用未知浓度的盐酸和大理石制取二氧化碳，反应方程式为。同学们将制得的气体通入澄清石灰水，未变浑浊。猜想可能的原因是：
①澄清石灰水已变质；
②气体中除了有CO2外，还有氯化氢气体。
经过讨论设计如图2装置进行探究。试管I、试管Ⅱ盛放AgNO3溶液，试管Ⅲ中盛放原瓶中的澄清石灰水。
实验过程：
根据试管I中的现象，试管Ⅱ中硝酸银溶液未变浑浊，试管Ⅲ中的现象，同学们得出猜想①②两个原因均存在的结论。
问题讨论：
①试管Ⅱ中AgNO3溶液的作用为。
②同学们用F装置除去CO2中的氯化氢气体，F装置中的药品可选用（填序号）。
A.NaOH溶液
B.AgNO3溶液
C.饱和NaHCO3溶液发布：2024/12/24 8:0:11组卷：83引用：3难度：0.6 -
2．实验小组研究几种常用胃药的抗酸效果。
【查阅资料】
i.溶液的pH越大，酸性越弱。人体胃液的主要成分为盐酸，正常pH范围为0.9～1.5。
ⅱ.三种胃药的有效成分如下。胃药使用不当，可能导致胃胀气等症状。
【进行实验】胃药a 胃药b 胃药c 碳酸氢钠
NaHCO3铝碳酸镁
Al2Mg6（OH）16CO3•4H2O氢氧化铝
Al（OH）3
实验一：验证胃药是否能抗酸
各取25mLpH=1.20的稀盐酸放入三个小烧杯中，分别加入有效成分质量相同的三种胃药，搅拌120s,观察实验现象并用pH传感器测定反应后溶液的pH。
（1）胃药a和胃药b产生的气体均为CO2，实验室检验该气体的试剂是现象 反应后溶液的pH 胃药a 产生大量气体 6.37 胃药b 产生极少量气体 4.25 胃药c 无气体 1.34 。
（2）胃药c中的氢氧化铝与盐酸发生中和反应，其化学方程式为。
（3）由实验一可知三种胃药都能抗酸，依据是。
实验二：探究影响胃药抗酸效果的因素
下表所示实验中，均取25mLpH=1.20的稀盐酸，加入胃药，搅拌，用pH传感器测定一定反应时间后溶液的pH（反应后pH越大，抗酸效果越好）。
（4）探究反应时间对胃药抗酸效果的影响的实验组合是实验编号 胃药种类 有效成分质量/g 反应时间/s 溶液的pH ① 胃药a 0.5 60 6.02 ② 胃药a 0.5 120 6.37 ③ 胃药a 0.5 180 6.54 ④ 胃药b 0.5 60 3.93 ⑤ 胃药b 0.5 120 4.25 ⑥ 胃药b 0.5 180 4.70 ⑦ 胃药c 0.5 60 1.26 ⑧ 胃药c 0.5 120 1.34 ⑨ 胃药c 0.5 180 1.42 （填序号，任写一个组合）。
（5）由实验二可知，胃药种类对抗酸效果的影响的结论是。
【反思与评价】
（6）实际应用中，胃药b比胃药a、c使用得更多。结合上述实验，说明胃药b具有的优势是。发布：2024/12/25 13:0:1组卷：179引用：2难度：0.5 -
3．寿春中学化学组的同学设计了硫在氧气中燃烧的改良实验，如实验1．当火焰熄灭后发现留有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了自己的猜想．
【猜想】
甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
乙同学猜想：硫燃烧后瓶内的二氧化硫（不支持硫的燃烧）浓度过高导致硫熄灭了；
丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方面，他认为甲和乙都有道理；
丁同学猜想：．
【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验验证自己的猜想：
【实验反思】（1）硫燃烧的化学方程式为实验步骤 实验现象 实验分析 实验结论 （1）把少量红磷放在铝制小盒内，然后放入装有细沙的集气瓶，塞紧瓶塞，用放大镜点燃硫，观察现象． 硫燃烧一会儿就熄灭了． 磷燃烧需满足的条件：①温度达到着火点；
②丁同学的猜想正确． （2）待冷却后，用放大镜聚光加热铝盒内的红磷，观察现象． 红磷燃烧，放出热量的同时产生了 ；实验2中硫燃烧的火焰颜色是色．
（2）实验1与课本实验相比，实验1的优点是；
（3）实验2中细沙的作用是．
（4）实验室中测定空气中氧气体积分数实验不用硫代替红磷的原因是．发布：2024/12/2 8:0:1组卷：31引用：1难度：0.5
