2021年12月9日下午15：40“天宫课堂”第一课开始，神舟十三号航天员王亚平、叶光富和翟志刚在太空授课。图1是太空教师王亚平进行“水球光学实验”——水膜注水变水球时，进行实验时的场景。

（1）这“水球”相当什么透镜？
（2）小香觉得这“水球”和我们的眼睛有相同的地方，“一双好眼睛，能更好地探索未来”，小香了解到人眼的晶状体相当于凸透镜，眼睛是如何看清远近不同物体的？她对这一问题产生了浓厚兴趣，她设计以下实验进行探究；
①按如图2甲所示操作．测出本实验所用凸透镜的焦距为

10.0

10.0

cm。
②接着小香调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图2乙所示，发现光屏上得到一个倒立、

放大

放大

（选填“放大”“缩小”或“等大”）的清晰实像，生活中的

投影仪

投影仪

（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理。
③保持图乙中凸透镜的位置不变，当向右移动蜡烛时，应该向

右

右

（选填“左”或“右”）移动光屏，才能再次得到清晰的像。
④保持凸透镜的位置仍然不变，小峻继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处，移动光屏，发现

不能

不能

（选填“能”或“不能”）得到烛焰清晰的像。
⑤随着蜡烛燃烧变短，像成在了光屏的上方，为了使烛焰清晰的像成在光屏的中心，需要将光屏向

上

上

（选填“上”或“下”）调节；
⑥如图2乙所示，调节蜡烛的位置在光屏上得到清晰的像，之后将蜡烛和光屏的位置互换，可在光屏上看到一个倒立、

缩小

缩小

的实像，

照相机

照相机

（选填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）就是根据此原理工作的；小香同学用不透明的硬纸板挡住凸透镜的下半部分后，发现光屏上呈现的像是

完整

完整

（选填“完整”或“不完整”）的。
⑦蜡烛放在光具座45cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，要想看到这个像，观察的方法应是从

光屏

光屏

（选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察烛焰。
⑧如图2乙所示，在光屏上得到清晰的像后，小香把她的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上烛焰的像变模糊了，在不改变凸透镜和光屏位置的情况下，若想在光屏上再一次得到烛焰清晰的

实

实

像，他应该将蜡烛向

左

左

（选填“左”或“右”）移动。