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化在心里的春天
顾晓蕊
       春日的一个清晨,我坐到桌前写作。提笔写了一会儿,我起身开窗,见窗外绿意流淌,有浅绿、翠绿和墨绿,风挟着花草和泥土的香气,使人有点陶醉。我被一种情绪鼓动着,只想走进这绿中,出了门,前往河堤上。
      河堤离家有几里路,我搭上一辆公交车,恰好经过医院和河堤公园。车上人多,我手握扶杆站着,车向前驰去。闲来无事,我打量着车内,目光不禁落在一张俊秀的脸上。
      那是位20多岁的年轻女子,弯月般的淡眉下,有双梦一样迷离的眼眸,墨色长发随意地披在肩上。她很美但很冷,脸上像是凝了层薄冰,却又让人觉得有些忧伤。
      忽地一阵清悦的铃声响起,她从随身挎包里掏出手机接听电话。少顷,放下电话,只见她神色突变,双眉紧蹙,眼中滚下两颗大大的明珠泪。
      她用力眨了眨眼,好似想把泪挤回去,泪却越淌越多,止也止不住。
      我不好意思一直盯着她看,因而将目光转开,望向车窗外。车窗外,春光明媚。这一切与那张爬满忧愁的年轻的脸,显得极不协调。
      稍过片刻,在好奇心的驱使下,我又把目光转了回去。
      坐在女子身边的大妈下车了,座位上换成一位中年男人。他穿着件雪白衬衣,头发梳得发亮,看上去是位成熟干练的男士。他留意到女子神情有异,朝她连瞥几眼。
      悲伤有一种说不清的魔力,仿佛把女子身上的力气都给卸掉了。她无声地流着眼泪,整个人瘫软了,顺着座位慢慢下滑,快要摔到地上去。男人猛地伸出手来,拽紧女子的胳膊,往上提去,把她拉回座位上。
      女子从梦一样的恍惚中苏醒过来,坐直身子,泪仍在流,却渐渐慢了下来。
      男人的手没有立刻收回,而是顺着纤白的手臂滑下,紧握住她的手。女子微微一颤,斜眼看了他一眼,男人很淡地一笑,两人都没言语。车开过一站又一站,两只手就这么握着。
      两位陌生的男女,有些“暧昧”的握手,我猜想着种种可能的结局:一位春风得意的中年男士,一位失意落寞的美貌女子,他们会互留电话,继续联系吗?他们之间会上演烂俗而感人的爱情故事吗?我为这一发现而莫名地紧张、兴奋,甚至有些小得意。
      车行走几站后,女子站起来准备下车,男子跟着站起,垂手立于一旁。我以为他们会交流几句,或干脆一起下车。女子望着中年男人,嘴微颤几下,最终什么都没有说。她转身朝车门走去,抬脚下了车。
      她下车的那站,是一家医院,离开时女子仍面带戚色,脚步却透着沉静与坚定,仿佛已经做好了准备。
      又过了几站,我也下车了,沿着河堤向东走,悠闲地散起步来。
      河水清亮,两岸草色青青,花开灼灼,这四月的小城,可谓是处处逢春。我走着,看着,陶醉着。
      偶一扭头,我看到了他——公交车上的那个中年男人。他半蹲下身子,手指向一片桃林,跟一位五六岁的女孩说着什么。女孩有些气恼地嘟嘴,跺脚,男人仍在笑着说,很有耐心的模样。
      从他们身边走过时,我听见女孩含糊而费力地说:“桃……花。”
      我忽地意识到,女孩是位听障儿童,男人是在教她说话。女孩每说一个字,男人就激动得使劲点头,高兴地握着女孩的手,眼中充满了柔情。我心下一凛,那目光是如此熟悉,水一样温柔、清朗。
      想起公交车上的推想,我这才恍然明白。萍水相逢间,一次简单的握手,对女孩来说,是一份莫大的心理安慰和鼓励;对男人来说,是一份朴素的善意。春天,已然化入他眼里,化进他心里。一个心里装着春天的人,那微笑能融化世间的寒冰。
      阵阵微风拂过,花瓣洒落一身一肩。只见男人牵着妻子和女儿的手,沿着芬芳的小径向前走去,走向春的深处。
(有删改)(1)下列对文章的理解和分析,不正确的两项是
BD
BD

A.开篇写春日景象使“我”被鼓动,想走进绿中,为后面写“我”感受到如春天般的美好人性进行了铺垫。
B.小说细致描写女子的又美又冷和从无声流泪到沉静坚定的过程,是为了表现她强大的自我情绪调控能力。
C.文中画线句“我为这一发现而莫名地紧张、兴奋,甚至有些小得意”生动地表现了“我”的自以为是。
D.作者主要从动作、对话和心理活动等方面刻画中年男人,手法细致,形象丰满。
E.小说以“我”在春日的所见所感结构全篇,情节发展与景物描写紧密结合,故事看似简单,却感人至深。
(2)小说写“我”对于车上男女有些“暧昧”的握手的种种猜想,有什么作用?请从内容和结构上简要分析。
(3)请简要赏析文中画线句“我心下一凛,那目光是如此熟悉,水一样温柔、清朗”。
(4)联系小说内容,分析文中的中年男人形象。
(5)标题“化在心里的春天”有何含义?请结合文章最后两段简要回答。
【答案】BD
【解答】
【点评】
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发布:2024/7/11 8:0:9组卷:2引用:1难度:0.5
相似题
  • 1.苦乐年华
    杨晓敏
          我家的南边,有一片不太规则的南窑塘,约有五六十亩大小。不知从什么年代起,村里在此处建窑烧砖,就地挖土,逐渐掘成一大块可观的低洼地。雨水日积月累,形成全村最大的清水塘。即使在干旱的冬季,塘边儿水位骤降,南窑塘的西南角,仍有一带深水域,凝结着一层薄薄的冰片儿。南窑塘名扬乡里。
          南窑塘给故乡带来的欢乐,绝不仅仅限于夏季。它犹如一个聚宝盆,对于钟情于劳作的人来说,清水塘会毫不吝啬地奉献出它的宝藏。秋末冬初,落叶萧萧,在一派朔风肃杀中,荷叶儿残败凋零,芦花儿被风吹散,蒲条儿东歪西倒,水鸟也迁徙。随着农闲的到来,塘边儿陆续多了挖藕人。
          在泥塘里挖藕,本是一道讲究的工艺,懒汉永远不会精于此道。关键在于,掏了力气,能否有所收获,这也是对自己判断力和灵性的一种验证。冬季的塘边儿早已是一片狼藉,莲茎看不见,下铁锹时往往没有目标可鉴。有时挖了半天,累得通身是汗,依然寻觅不得一星半点的藕边儿。泥塘里的芦根、杂草等,硬拉软扯,像搅拌在混凝土里的钢丝一样,使铁锹不能灵活自如。连换几个地方,弄得泥浆沾身,只得哀叹运气不佳,苦笑作罢。所以,明知塘有藕,不愿下泥池的大有人在。
          我的五伯父则不然。他骨瘦如茎,颀长的身子略佝偻些。在塘边儿走动时,他喜欢把铁锹横在身后,用两只胳膊弯紧,那姿势显得很潇洒。当那双微眯的小眼睛睁开时,亮幽幽的,精气神很足。溜着溜着待他把铁锹向下一插,莲藕似乎就聚集在箩筐大的泥坑中了。哪怕是别人挖剩的闲坑,五伯也能挖出大藕来。我常去看五伯挖藕,以为那是一种享受,高明的魔术师,也不过有此本领,何况五伯是真功夫。他横背着铁锹在前面走,我提着小箩筐,在后面晃悠悠地向塘边儿去,无异于师徒俩。五伯虽然不爱指点,久了,我也看出些挖藕的诀窍。五伯挖藕非常注意寻找所谓“藕窝”。坑里只有一二挂藕,或者藕太小,费劲而划不来。讲究站位,两脚绝不能乱晃动,否则泥浆四溢,随挖随淤,老挖不成一个完整的“坑”。锹锹下去,都要利索,不能拖泥带水,不能太零碎。见了藕最忌轻易下手动它,一则易弄断,二则手上沾泥,无法抓锹。
          无论多么复杂的藕层,五伯差不多都不用手刨,而用锹一条条剔拨出来。我曾学到一招半式,虽不算真传,也足够旁人羡慕了。
          一年初冬,连刮几天干风,有一片凸起的塘面露底了。我大约10岁出头吧,还是有些力气的。也算是第一次踏入距塘边儿稍远的纵深处挖藕。那天如有神助,往日的疲倦感一扫而光。我像五伯那样,审时度势般地选好角度,抖动了铁锹。这是一片尚未开发过的处女地,泥浆下呈沙质状,锹头无遮无拦。我在泥塘中,硬铲出一条通道,惊讶地发现藕层居然会排列得那么协调完美。一挂挂赤裸裸的莲藕被我揪出示众了。塘边儿逐渐增多的观众喝起彩来,我的情绪沸腾到极点。多少年了,我仍能清晰地回忆起那个富有创意的下午。塘边的汉子们眼热,忍不住也下塘了。令人不可思议的是,在那一大片泥塘中,谁也没有再挖到规律排列的“藕窝”。直到父亲收工归来,在塘边呼喊我回家吃饭时,我才感到饥饿和疲惫。
          堆成小山似的莲藕,有六七十斤重。要知道,那时1斤萝卜才卖2分钱,像这样上好的莲藕,拉到40里开外的新乡菜市场,1斤可卖3角钱。半天时间,我的劳动价值为20元,比我父亲在田里辛苦一个月挣得还多!对于穷人家来说,这预算简直是个辉煌的天文数字。晚饭后,母亲细心地用针挑开我满手的血泡,抚摸着我稚嫩的肩膀,泪流双颊。
          掌灯时分,来了几位新乡的知青,缠着父亲说,队长大叔,这藕让我们几个过节带回家吧,怎么样?每斤算1角钱,年终分红扣除。父亲的喉结滚动几下,硬生生把拒绝的话咽了回去,挥了挥手说,拿去吧,塘里还有,我再让洲儿去挖。知青走后,母亲几乎把父亲吵得无地自容。一会儿,从未对我怜悯过的父亲,竟给我掖了掖被子,用关切的语调说,累吧,明早让你妈给你煮个鸡蛋吃。这是我少年时期得到的最高奖赏了。
          哦,故乡的清水塘,你还记得我儿时的几丝苦涩吗?
    (文学类选用《小小说选刊》主编杨晓敏老师的作品《苦乐年华》。)(1)下列对文章内容的理解和分析,不正确的两项是
     

    A.小说以独具特色的题材和叙述,勾勒出一幅散文味浓郁的怀乡图景,透出一份淳朴的乡野风情,读来清新自然,却也值得人思索玩味。
    B.《苦乐年华》以初冬里挖藕的欢乐和苦涩为题材,在作者舒缓的叙述中,那一份怀乡之情萦绕于笔下,更增添了清水塘那一方水域的魅力。
    C.作者用简练的笔墨勾勒了一个“挖藕高手”五伯父的形象,细节描写写活了人物,也隐隐写出了当时农人的辛劳,这种隐含在字里行间的苦乐交错的情怀颇得寻味。
    D.作者笔下的人物,都是现实生活中的凡夫俗子,五伯父就是他们中的一员,简单的细节描写,写活了人物,也隐隐写出了当时农人闭塞落后的现状。
    E.小说中的父亲和母亲,在对待儿子的心态上形成了对比,母亲爱子心切,看到孩子受苦,泪流满颊,父亲很少怜悯过儿子,只在挖藕后表现过一次关切。
    (2)理解文中加点的词语。
    一种享受
     

    掖了掖被子
     

    (3)赏析文中画线的句子。
    (4)“我”跟从五伯学到的挖藕诀窍有哪些?请简要概括。(每点不超过7个字)
    (5)小说以“苦乐年华”为题,有哪些意蕴?请结合文本加以探究。
    发布:2024/10/4 0:0:1组卷:1引用:1难度:0.4
  • 2.阅读课文中的这段文字,完成各题。
          她先看了几副镯子,又看了一挂珍珠项图,随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架,做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰,______,不知道该拿起哪件,放下哪件。
          她不断地问着:
          “再没有别的了吗?”
          “还有呢。你自己找吧,我不知道哪样合你的意。”
          忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神好半天。
          随后,她迟疑而焦急地问:
          “你能借给我这件吗?我只借这一件。”
          “当然可以。”
          她跳起来,搂住朋友的脖子,狂热地亲她,接着就带着这件宝物跑了
    (1)文处应填入的词语是
     

    A.挑三拣四
    B.犹豫不决
    C.慢慢悠悠
    D.坚定不移
    (2)画线句子运用的描写人物的方法是
     
    ;刻画的人物的心态是
     

    (3)对“我只借这一件”的理解:
     
    发布:2024/8/7 8:0:9组卷:2引用:1难度:0.5
  • 3.阅读下面课文中的文字,完成各题。
          香雪想快点跑过去,但腿为什么变得异常沉重?她站在枕木上,回头望着笔直的铁轨,铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光,它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧,不知怎么的就哭了起来,那是欢乐的泪水、满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山,她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子里的那根草棍儿,然后举起铅笔盒,迎着对面的人群跑去。
          山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊,她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放、热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰,无所顾忌。古老的群山终于被感动得战粟了,它发出洪亮低沉的园音,和她们共同欢呼着。
    (1)对香雪换铅笔盒的原因分析不准确的一项是
     

    A.香雪想得到铅笔盒,并为此走了30里夜路,可见这个铅笔盒不仅是一个实物,它也是一种象征。
    B.铅笔盒跟火车一样,是文化和知识的象征,是现代文明的象征。对香雪来说,就像黑夜中一盏闪亮的灯,照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。
    C.香雪对铅笔盒的向往,就是对文明的向往,能够主动追求文明和进步,才是她身上智慧因素的觉醒。
    D.香雪执意要换铅笔盒是因为她是台儿沟唯一考上初中的人,她爱学习。
    (2)对香雪“举起铅笔盒,迎着对面的人群跑去”的原因分析正确的一项是
     

    A.表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
    B.表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒,她要在第一时间将好消息告诉朋友们。
    C.表现了香雪的强烈的自尊心,公社中学的同学们不会再嘲笑她了。
    D.表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱,她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒了。
    (3)下列句子中,修辞手法辨析正确的一项是
     

    A.“她用手背抹净眼泪,插在辫子里的那根草棍儿”一句中的“草棍儿”是借代手法,代指香雪的农村女孩身份。
    B.“古老的群山终于被感动得战栗了,它发出洪亮低沉的回音,和她们共同欢呼着”句,“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法,一方面指姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒,共同欢呼文明时代的到来。
    C.“她们叫着香雪的名字,声音是那样奔放、热烈;她们笑着,笑得是那样不加掩饰、无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。
    D.“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光,它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了拟人的修辞手法。
    发布:2024/8/7 8:0:9组卷:6引用:1难度:0.5
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