探究声音的特征：
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是 ABCABC，通过探究可知：音调是由发声体振动的 频率频率决定的。
（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 钢尺钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 响度响度（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变 低低（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到。
【考点】探究音调与物体振动快慢的关系；探究影响响度的因素．
【答案】ABC；频率；钢尺；响度；低；钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到
【解答】
【点评】
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发布：2024/12/2 10:0:4组卷：395引用：14难度：0.5
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1．如图所示的是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 ；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是 （选填“甲”或“乙”）。
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。发布：2026/1/27 23:30:1组卷：1702引用：24难度：0.3 -
2．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（ ）发布：2026/1/31 1:0:5组卷：656引用：135难度：0.9 -
3．在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动直尺，看到了直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺另一端拍打桌面发出的声音，小明的实验操作存在的问题是 。
（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动变 ，直尺发出声音的音调变 ，说明音调与 有关。
（3）小明保持直尺伸出桌面的长度一定，将伸出桌面的一端分别下压0.5cm、1cm、1.5cm,可探究声音的 与振幅的关系。站在距离直尺越远的地方，听到的声音越 （填“强”或“弱”）。发布：2026/1/29 4:30:2组卷：193引用：2难度：0.7
