阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：

一位年轻航天人的成长记录（节录）
时间	身份	成长事件
2013年	高二学生	观看航天员王亚平的“太空授课”
2016年	大二学生	在微信公众号上连载“天宫日记”航天科普文章
2018年	研究生	在实验室研究惯性导航系统里的陀螺仪
2021年	航天人	为中国航天事业贡献自己坚定的力量

材料二：
      人们认识事物有一个由感性认识到理性认识的过程，学习和从事科学研究，也有一个由“知”到“识”的过程。……“知识”是先知而后识，“学识”是先学而后识，“见识”是先见而后识。
      你的知识、你的见识决定了你的成长，请你就“学识与见识”谈谈你的感悟和启示。
      要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【考点】材料作文．

【答案】学识与见识      最近看了一位年轻航天员的成长经历，我深有感触。如果没有高二的一次“见”，之后多年为此努力的“学”和不断丰富的“识”，也许他还在为人生而感到迷茫。由“见”到“学”再到“识”的过程，就是成长的过程，学识和见识是分不开的。
      什么是学识和见识？有人说是一种厚积薄发的力量，亦有人说是一种着眼全局的思维。井冈山时期，毛泽东问战士们：站在树下能看多远？战士们回答说能看到江西，也能看到湖南。毛泽东则意味深长地说：“不仅要看到江西和湖南，还要看到全中国，全世界。”所以你看，即便“见”的东西一样，但站的角度不同，“识”也未必相同。这就是见识的独特所在，而也正是毛泽东他那宏大的眼界见识，让星星之火，卒成燎原之势。
      张桂梅校长扎根乡村四一载，为无数山区女孩的“大学梦”而奋斗不辍，是因为她深信识能改变命运。女孩们只有到外面的世界看一看，遇到不同的人，获得新的学识和见识，才能真正走出大山的藩篱，拥有全新的人生。“神舟十二号”三位航天员——聂海胜、刘伯明、汤洪波也有类似的人生经历：正因为小时候凭借自己努力走出家乡，看到了外面的世界，领略到太空的奥妙与璀璨，而后不断丰富自己在专业领域的认知，才最终成为优秀的航天员。这些经历告诉我们：人生逆袭并不是不可能，关键在于能否获得更多的学识和见识。无论是走出大山圆梦大学，还是选择出国留学深造，抑或是找大师指路，都是为了获得人生的新视界，从而升级自己的学识和见识，为自己的成长赋能。
      著名数学家华罗庚曾说，我们认识事物有一个由感性认识到理性认识的过程，往往是先见再学而后识。那如何实现由“见”到“识”的跨越呢？我认为是“绝知此事要躬行”，要不断地增长自己的学识。南宋理学家张拭曾在《论语解》中说：“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”这句话很好地阐释了学识和见识之间的关系。生活当中，我们往往就是没有勇敢迈出那一步，和梦想失之交臂，后悔不已。
      难道是自己没有看到这个机会吗？非也。事实上，如果作出尝试，怎么知道自己做不成，如何增长自己的学识和见识？
      在这个竞争激烈的时代，我们时常对自己未来发展感到焦虑，殊不知，焦虑的来源往往是：想得太多，做的太少；看到的诱惑太多，对这个世界的认知太少。所以，对于处在人生积累的重要阶段的我们而言，需要像海绵吸水一样汲取知识，从而增长见闻，更要知行合一，学以致用，踔厉前行。
      追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。同学们，让我们在努力学习中丰富学识，增长见识，书写成长的华章吧！