雪的世界ㅤㅤ①窗外下雪了。看，像纯白的棉花，像洁白的鹅毛，像轻柔的柳絮，纷纷扬扬、铺天盖地，这些来自遥远世界的白的精灵，带着它们的冰肌骨，把那缠绵的情愫，深邃的灵智，送给人间、大地。
ㅤㅤ②大地成了雪的世界，到处银妆素裹，一片纯白。那远的山，穿了银白的外衣，近处的树儿。也披上了银亮的白衣，楼房戴了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的白雪水。河水清清，山村皑皑，没有浑浊，没有污秽。大地如此完美，如此纯洁，如此光亮，没有一丝污染物。
ㅤㅤ③我不知不觉地走到外面，外面一阵阵童声传入我的耳朵：“好玩呀！”“好白呀！”“来玩雪呀！”我顺着声音望去，只见一群穿红着绿的孩子，正在雪地里打滚，他们打雪仗，堆雪人。玩得真痛快。你看，好些穿红衣服的孩子，互相把雪球投入对方的脖子中，一个个浑身冒着热气，红扑扑的脸蛋，衬着鲜红的衣服，那么富有活力，仿佛一团团正在跳动的火焰。他们的欢笑声，把树叶上的雪都给震落下来了，仿佛向地面撒下纯白的银粉。
ㅤㅤ④我呆呆地望着这一切，让那些调皮的小精灵飘到自己的衣服上，头发上，睫毛上。大雪把我装扮成一个纯白的女孩，我仿佛置身于另一个世界里，这里没有枯皱，没有瑟缩，没有凄切，没有污泥浊水，没有乌烟瘴气，只有完美无瑕，只有纯洁，清净，我仿佛到了另一个属于我的世界里。
ㅤㅤ⑤雪，依旧下着，那一朵朵的雪花，都戴着半透明的六角帽，却各有不同的精巧图案。比新年里各种各样的窗花还好看，它们跳跃着，飞舞着，轻轻盈盈，好美丽！我自己也不由得跟着它们跳起了《天鹅舞》。
ㅤㅤ⑥啊，纯白无瑕的雪花，聚碎玉之灵，裹圣水之香魂，和着寒风，踏着韵律，穿过灰白苍穹，飞临人间，给大地带来一个新的信息，带着的生气，让人觉得世界如此完美，如此纯洁……
（1）在文中用“_____”画出两处描写雪的场景。从写得好、有启发的地方去批注阅读见解。
（2）将③自然段孩子们怎样堆雪人的场景写具体。
ㅤㅤ带头的孩子一声令下：“堆雪人了！”

带头的小朋友把雪揉成了小雪球，但是感觉还不够大，干脆就把小雪球放在雪地里，滚啊滚，终于滚成了一个圆圆、大大的雪球，当作雪人的脑袋！接着，同学们又拿了把铲子，铲哇铲，雪堆得得可真高，当作雪人的身体，甚至还高过了他们。于是同学们又找来胡萝卜当鼻子、桂圆核当眼球、用胡萝卜削了个口形，还有的同学为雪人佩戴了围巾，一个胖乎乎的雪人就立在雪地上了。

带头的小朋友把雪揉成了小雪球，但是感觉还不够大，干脆就把小雪球放在雪地里，滚啊滚，终于滚成了一个圆圆、大大的雪球，当作雪人的脑袋！接着，同学们又拿了把铲子，铲哇铲，雪堆得得可真高，当作雪人的身体，甚至还高过了他们。于是同学们又找来胡萝卜当鼻子、桂圆核当眼球、用胡萝卜削了个口形，还有的同学为雪人佩戴了围巾，一个胖乎乎的雪人就立在雪地上了。

（3）用“～～～～”画出一个作者表达情感的关键句。把体会到的作者情感批注在旁边。
（4）给②③自然段分别加上小标题 ②

雪后的大地

雪后的大地

③

玩雪

玩雪

（5）第④自然段中，“我呆呆地望着这一切”，“这一切”是指

雪后的美景与孩子们玩雪的场景

雪后的美景与孩子们玩雪的场景

，“呆呆地”说明

作者陶醉于雪景之中

作者陶醉于雪景之中

。“调皮的小精灵”是指

雪花

雪花

，称之为“调皮的小精灵”是因为

作者对雪的喜爱

作者对雪的喜爱

。
（6）从“我”的联想中可以感悟到作者追求的是什么？

从“我”的联想中可以感悟到作者追求的是完美、纯洁的世界。

从“我”的联想中可以感悟到作者追求的是完美、纯洁的世界。