“620”创新实验小组的同学进行了“探究电流与电压、电阻的关系”的实验。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。（依据：电压电压是形成电流的原因）
②导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.（依据：电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小）
【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两个滑动变阻器（“20Ω 2A”、“50Ω 1A”），导线若干。
【进行实验】
（1）如图所示，小彤同学连接完成电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。其操作存在的错误可能是滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大端滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大端。
表一
| 电压U/V | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
| 电流I/A | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 电流I/A | 0.30 | 0.15 | 0.10 |
10
10
Ω。（3）小宇正确连接电路，在探究猜想②时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据，分析数据得出，猜想②是正确的。实验中，小宇每次移动变阻器滑片的目的是
保持不同定值电阻两端的电压与第一次实验时的电压相同
保持不同定值电阻两端的电压与第一次实验时的电压相同
。（4）小琳在探究猜想②时，重新设计了电路，保持电压表的示数3V不变，也完成了实验探究，且告诉老师得到的数据与表二数据相同。
【交流评估】
（1）小宇认为小琳是抄了她的实验数据，小华老师检查了小琳的实验后，说实验数据是真实的，你知道小琳与小宇实验不同处吗？
小琳实验中电压表测滑动变阻器两端的电压
小琳实验中电压表测滑动变阻器两端的电压
，且小琳所选的滑动变阻器规格是““50Ω 1A”
“50Ω 1A”
”。（2）小华老师对小彤做了5次实验给予肯定，同时建议实验时，调节滑动变阻器，最好使得定值电阻两端的电压成整数倍的变化，这样做的好处是
根据电压成整数倍的变化，便于发现电流随电压变化的规律
根据电压成整数倍的变化，便于发现电流随电压变化的规律
。【考点】探究电流与电压的关系．
【答案】电压；滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大端；10；保持不同定值电阻两端的电压与第一次实验时的电压相同；小琳实验中电压表测滑动变阻器两端的电压；“50Ω 1A”；根据电压成整数倍的变化，便于发现电流随电压变化的规律
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：141引用：5难度：0.5
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1．某实验小组利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验用到三只阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，蓄电池（电压为6V且保持不变）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干；
（1）请将图甲的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；
（2）连接电路时，开关应处于 状态；连接完电路后，某同学发现电流表和电压表的位置互换了，如果闭合开关，则 表（填“电流”或“电压”）的指针有明显偏转。
（3）实验中将5Ω电阻换成10Ω电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向 端移动（填“A”或“B”），移动滑片的目的是 ；正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图像如图乙所示，由图像可得出的结论是 。发布：2024/12/24 7:0:1组卷：59引用：2难度：0.5 -
2．某实验小组探究“电流与电压、电阻”的关系。实验中电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为20Ω。
（1）他们先用5Ω的定值电阻探究电流与电压的关系，实验电路图如图甲所示。
①为了探究电流与电压的关系，请你用笔画线代替导线，添加两根导线将电路实物图补充完整。（导线不允许交叉）
②连接电路前，小明发现电流表指针如图乙所示，接下来的操作是 。
③检查完毕后，闭合开关，调节滑动变阻器，记录了5组数据。测第6组数据时，电压表的示数为2.6V，电流表的示数如图丙所示。请在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的点，并根据描出的6个数据点画出定值电阻的I-U图像。
④分析画出的I-U图像可得出结论：在电阻一定时，。
（2）实验结束后，小明想继续探究“电流与电阻”的关系，他将电源电压改为4V且不变，其余连接方式不变。将图中的定值电阻逐个依次换为5Ω、10Ω、20Ω、35Ω的四个定值电阻，使定值电阻两端的电压一直为2V不变。
①闭合开关试触时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是 。
②根据实验数据，小明作出了如图戊所示的I-R图像，由于此图线为曲线，小强认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系。你认为小强的改进方法是：。
③完成了前三个电阻的实验后，小明又把R换为35Ω的电阻接入电路，闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表都不能达到所控制的电压值，此时他发现电压表示数始终 （选填“大于”、“小于”或“等于”）2V。为能够完成最后一个电阻的实验，在不增加原有实验器材、也不改变定值电阻两端预设电压的前提下，请你写出合适的操作 。发布：2024/12/24 4:0:1组卷：411引用：4难度：0.6 -
3．在“探究电流与电阻关系”的实验中，可供使用的实验器材有：电源（电压恒为3V）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，三个阻值不同的定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）和导线若干。
（1）用笔画线表示导线，把图甲实物图连接完整（要求：向左移动滑片电流表示数变大）；
（2）连接电路时，开关应处于 状态；
（3）正确连接电路后，闭合开关，发现电压表和电流表均无示数，用一根导线分别与定值电阻和电流表并联，两表仍无示数，当导线与滑动变阻器并联时，发现两表指针有明显偏转，故障原因是 ；
（4）排除故障后，闭合开关，电压表的示数为0.6V，电流表的示数如图乙所示，则电流为 A，使用的定值电阻阻值为 Ω；
（5）图丙是根据测量的数据绘制的电流与电阻关系的图像，分析图像可得出结论：；此实验中控制的导体两端的电压是 V。
（6）小明利用电源（电压恒定）、电流表、阻值为R0的定值电阻、铭牌磨损的滑动变阻器、开关和单刀双掷开关各一个，设计了如图丁的电路，测量未知电阻Rx的阻值，请将实验步骤补充完整：
①开关S闭合，开关S1接a时，移动变阻器的滑片到某一位置，此时电流表的示数为I1；
②开关S闭合，开关S1接b时，变阻器的滑片 （选填“移到最左端”、“移到最右端”或“保持不动”），此时电流表的示数为I2；
③电阻Rx=（用I1、I2和R0表示）。发布：2024/12/24 2:0:1组卷：198引用：4难度：0.5
