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【坚定信念,从容自信】
祖国的快速发展和繁荣富强,赋予新时代青年坚定的民族自信和平视世界的底气。
材料一:习近平总书记在不同场合勉励青年:“功崇推志,业广帷勒。”“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。”“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣。”
(1)结合所学知识,说说理想对我们成长的意义。
材料二:习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上满怀信心地强调:“祖国完全统一的历史任务一定要实现,也一定能够实现!”并强调:“凡是数典忘祖、背叛祖国、分裂国家的人,从来没有好下场,必将遭到人民的唾弃和历史的审判!
(2)支撑这一信心的力量有哪些?
(3)划线部分的内容给了我们哪些警示?
材料三:中国加入世贸组织20年来,增强了世界经济发展的信心。

(4)结合上图中的数据,说说中国是如何增强世界经济发展信心的。

【答案】(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。明确的人生目标帮助我们找到前进的方向。
(2)中国共产党的领导、人民群众的共同努力,国家综合国力的提高等。
(3)国家统一是大势所趋,是人心所向。维护国家统一是中华民族的根本利益,是公民的基本义务。
(4)中国对全球经济增长的年均贡献率接近30%,关税总水平远低于入世承诺,这体现了中国经济的发展为全球发展提供强劲动能。中国履约守信,主动推动经济全球化进程。
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:2引用:3难度:0.4
相似题
  • 1.2023年4月18日,衡阳师范学院为祁东县马杜桥乡八一小学量身打造的“梦想书屋”揭牌启用。衡阳师范学院为八一小学捐赠了适合小学生阅读的课外图书,组织开展了“诵读经典乡遇春天”专题阅读培训活动。学生代表肖存希发言,表示将珍惜每一堂阅读课,阅读好每一本图书,争做德智体美劳全面发展的新时代好少年……衡阳师范学院还将通过“诵读培训”“好书荐读”“读书征文”等活动,进一步发挥“梦想书屋”的力量,帮助乡村孩子实现阅读梦想。
    (1)打造“梦想书屋”,有利于实现乡村孩子的阅读梦想。我们为什么要有梦想?
    (2)梦想是对未来美好生活的愿望。结合所学知识,谈谈乡村孩子应怎样实现自己的阅读梦想?
    (3)为了实现自己的梦想,结合你的学习生活,请你说一说你打算具体怎么做?
    (4)上好阅读课,有利于孩子们更好地学习,全面发展。结合所学知识,谈谈学习的重要性。

    发布:2024/10/25 8:0:2组卷:3引用:1难度:0.5
  • 2.【追逐梦想 感悟成长】阅读材料,回答下列问题。
    材料一:航天员王亚平说:“训练虽然艰苦,但每次练完我都会很高兴,因为觉得自己离梦想又近了一步;年轻人一定要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。”
    (1)运用所学知识,谈谈追求梦想对个人成长有何益处。
    材料二:“时代楷模”万步炎,现为湖南科技大学教授、博士生导师。从教以来,他牢记共产党人的初心使命,秉持科技报国理念,自觉践行科学家精神,把祖国的需要作为自己的奋斗目标,模范履行党和人民赋予的新时代职责使命。
    (2)从梦想的角度,谈谈材料二中万步炎的事迹带给我们的启示。
    材料三:“天生我材必有用”,水滴虽小,却能够组成大海;沙粒虽小,却能够组成宇宙;绿叶虽小,却能够组成森林……不管你是什么,上天创造了你,总有你的用处,不成“方”还能够成“圆”,正如古人所云:“方圆虽异器,功用信俱呈。”
    (3)阅读材料,你认为我们应如何接纳和欣赏自己?
    材料四:习近平主席在2023年新年贺词中寄语青年:“年轻充满朝气,青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春,不负时代,不负华年。”
    (4)“不负时代,不负华年”对我们提出了怎样的要求?

    发布:2024/10/25 8:0:2组卷:2引用:1难度:0.3
  • 3.材料一:梦想高于现实却源于现实,梦想的实现需要我们作出正确的选择,需要在现实中努力。某校七年级(1)班在全校开展了一次关于梦想与选择的社会调查,发现一部分同学的梦想不符合实际,甚至有的同学不知道自己的梦想是什么,针对这些存在的问题,学校开展了“七彩世界,梦想少年”的活动。
    材料二:厚嘴唇、大嘴巴,荣获第二季浙江卫视《中国好声音》冠军的李琦坦言,有段时间他很介意自己的外表。为了改善自己的形象,他戴过牙套,染过各色的头发。然而,总是有人对他的长相调侃不断,以致一向阳光的李琦深感郁闷。
    (1)材料一中学校开展了“七彩世界,梦想少年”的活动,请结合所学知识谈谈少年的梦想具有怎样的特征?
    (2)材料二中李琦可以通过哪些途径来认识自己?
    (3)如何能成为更好的自己?请给材料二中李琦提几点建议。

    发布:2024/12/3 8:0:1组卷:3引用:1难度:0.5
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