古诗文阅读。
乙组同学以“古诗文中的美食”为方向，请你与他们一起完成下列任务。
资料夹
甲      翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”遂命驾而归。
——节段自《晋书•张翰传》乙      何谓耳餐？耳餐^①者，务名之谓也。贪贵物之名，夸敬客之意，是以耳餐，非口餐也。不知豆腐得味远胜燕窝海莱不佳不如蔬笋。余尝谓鸡、猪、鱼、鸭豪杰之士也，各有本味，自成一家；海参、燕窝庸陋之人也，全无性情，寄人篱下。尝见某太守宴客，大碗如缸，白煮燕窝四两，丝毫无味，人争夸之。余笑曰，“我辈来吃燕窝，非来贩燕窝也。”可贩不可吃，虽多奚为？若徒夸体面，不如碗中竟放明珠百粒，则价值万金矣。其如吃不得何？
——选自袁枚《随园食单》丙
浣溪沙
元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山^②。
（宋）苏轼
细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛^③渐漫漫。
雪沫乳花^④浮午盏，蓼茸^⑤蒿笋试春盘。人间有味是清欢。【注释】①耳餐：

追求菜品的名声

追求菜品的名声

。②刘倩叔：名士彦，泗州人。南山：在泗州东南，景色清旷，宋米芾称为淮北第一山。③洛：即洛涧，源出安徽定远西北，北至怀远入淮河。④雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。宋人以讲茶泡制成白色为贵。⑤（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。
（1）根据文意，在①处填上“耳餐”的注释。
（2）《古汉语常用字字典》“寄”有三个义项（下图），乙文中“寄人篱下”的“寄”的意思是

①

①

（填序号）。
寄：①寄居，依附。《战国策》：“使人属孟尝君，愿～食门下。”②寄托，托付。《出师表》：“先帝知臣谨慎，故临崩～臣以大事也。”③传递。《梦溪笔谈》：“弯弓莫射云中雁，归雁如今不～书。”
（3）给乙文画波浪线的句子断句。（限断三处）
不 知 豆 腐 得 味 远 胜 燕 窝 海 菜 不 佳 不 如 蔬 笋。
任务二：设计朗读
（4）借助下列表格完成对画线句的朗读设计。

句子	翻译	具体设计
人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！	① 人生最宝贵的是称心如意，怎么能为了做官而奔走千里来求取荣誉和地位呢！ 人生最宝贵的是称心如意，怎么能为了做官而奔走千里来求取荣誉和地位呢！	③ “乎”句末表反问，相当于“吗”，句尾上扬调，读出坚定语气，重音落在“适志”和“名爵”二词，对比突出任随心意、不受拘束远比求取荣誉地位重要，表现张翰的旷达与不拘。 “乎”句末表反问，相当于“吗”，句尾上扬调，读出坚定语气，重音落在“适志”和“名爵”二词，对比突出任随心意、不受拘束远比求取荣誉地位重要，表现张翰的旷达与不拘。
我辈来吃燕窝，非来贩燕窝也。	② 我们是来吃燕窝的，不是来卖燕窝的。 我们是来吃燕窝的，不是来卖燕窝的。	示例：“也”句末表肯定，相当“呀”，句尾延长，读出肯定又调侃戏谑的语气，重音落在“吃”“贩”二字上，突出对这种大碗吃燕窝、只求体面、不求味美的耳餐行为的鄙夷与嘲讽。

任务三：定制邀请函。
（5）乙组给袁枚写了一封专属邀请函，邀请他共赴淄博，品尝淄博烧烤。请你仿照该示例，参照下面评分量表，给苏轼拟写专属邀请函。
示例：淄博烧烤，小炉、小饼、小葱灵魂三件套，寓意温度、包容与豪爽，一方烟火好“淄”味，自成一家，绝无雷同。不贪贵物之名，只求美味调和；不夸敬客之意，但见真诚入微。特诚邀袁枚先生与我同往淄博，品齐鲁豪杰之气，味淄博灯火可亲。

要求

体现淄博烧烤的特色

关联苏轼对美食的理解

语言生动，语句通顺，措辞得体