中华诗词博大精深，源远流长。如三山五岳，巍峨屹立；如五谷丰熟，养育万方。一代代中华儿女，在诗词的熏陶下，怡情悦性、奋发向上。为充分领略体会古诗词魅力，初二年级开展了“古诗苑漫步•走近杜甫”主题学习活动。
专题一 声情并茂读杜甫
（1）活动中，第1小组的同学精选了杜甫创作的诗歌，并撰写了朗诵小贴士。阅读其选段，完成各题。
      朗诵诗歌最重要的是准确把握诗歌的感情基调。《望岳》是杜甫青年时代的作品，洋溢着蓬勃向上的朝气。诗人抒发了自己勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，塑造了泰山雄伟磅礴的景象。所以应该以一种积极的【甲】昂扬的、奋发向上的感情基调来读。《石壕吏》讲述了官吏为了补充兵力，深夜捉人的悲惨故事。在这个故事中，杜甫的心是痛的，也是矛盾的：他同情老妇人一家的悲惨遭遇，为战争给老百姓带来的巨大灾难而深感悲痛【乙】他歌颂老妇人一家勇于承担苦难的精神，支持唐王朝这场正义的战争，并对以大局为重的百姓深感敬佩；他痛恨战争，希望战争早日结束，人民得以安乐……所以应该以一种低沉的、哀痛的、忧伤的感情基调来读。
①文中的画线句子，有两处表达欠妥。请你帮助第1小组的同学进行修改。
②在文段的【甲】【乙】两处横线上依次填入标点符号，最恰当的一项是

B

B

A.①逗号	②逗号
B.①顿号	②分号
C.①逗号	②分号
D.①顿号	②逗号

专题二 精读细研品杜甫
（2）活动中，第2小组的同学自认为学习完《茅屋为秋风所破歌》后，对诗圣的精神理解得还不够透彻，于是找到了如下的参考资料，请你协助第2小组同学完成如下任务。
      任何一个诗人不会由于他自己和靠描写他自己的痛苦或幸福而显得伟大。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地扎进了社会和历史的土壤里。杜甫之所以伟大，是因为在这个狂风猛雨无情袭击的秋夜，他不仅仅是为自身的不幸遭遇而哀叹，而失眠，而大声疾呼，还在为“天下寒士”大声疾呼。诗人脑海里翻腾的不仅仅是“吾庐独破”，还有“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想，千百年来一直震______（hàn）着读者的心灵，并发生着积极的作用。
①选段中横线处加点字的注音和应填写的汉字，全都正确的一项是

B

B

A.chì	憾
B.chì	撼
C.zhì	憾
D.zhì	撼

②请你阅读文段，帮助第2小组同学解释“翻腾”一词在文中的具体含义。
翻腾：

指反复思考。杜甫在失眠时不仅仅想到自身的不幸遭遇，并为此哀叹、大声疾呼。他还想到了天下寒士，为天下寒士大声疾呼，他希望天下寒士都有广厦可庇，都能过上幸福的生活

指反复思考。杜甫在失眠时不仅仅想到自身的不幸遭遇，并为此哀叹、大声疾呼。他还想到了天下寒士，为天下寒士大声疾呼，他希望天下寒士都有广厦可庇，都能过上幸福的生活

。
③同学们想用一幅书法作品展现《茅屋为秋风所破歌》中所呈现出的杜甫的博大胸怀，下列对甲乙两幅书法作品分析正确的一项是

C

C

A.甲是行书，行云流水、潇洒飘逸、灵动自如，展现出杜甫广济苍生、心忧天下的博大胸怀。
B．乙是行书，笔断意连、端庄浑厚、庄重严肃，展现出杜甫为人正直、忧国忧民的浩荡胸襟。
C．甲是草书，点画飞动、气势磅礴，让杜甫推己及人、忧国忧民的情感从字里行间喷薄而出。
D．乙是楷书，方正质朴、端庄大气，让我们更能感受到杜甫正气凛然、一心为民的浩荡胸怀。
④第2小组一名同学看完上面的补充材料后，准备向本组负责写读书札记的同学提出自己的一些感受，下列选项中语句表达和画线词语的使用最恰当的一项是

C

C

A.这个材料帮了你的大忙了吧，你只有理解了杜甫的伟大之处，才能在写读书札记时随心所欲。
B．这个材料可能对你有些帮助，你只有理解了杜甫的伟大之处，才能在写读书札记时得心应手。
C．这个材料帮了我们的大忙，我们只有理解了杜甫的伟大之处，才能在写读书札记时得心应手。
D．这个材料对我们有些帮助，我们只有理解了杜甫的伟大之处，才能在写读书札记时随心所欲。
专题三 气脉相传赞杜甫
（3）第3小组同学想为杜甫写一副对联，表达对杜甫的赞美之情。请你选出最恰当的一项，将对联补充完整。
半生流离，记民众①_____，终成②_____；③_____谋求，④_____国家兴衰，永铸圣心！

A．①疾苦	②诗史	③一世	④忧
B．①奔走	②史诗	③一世	④叹
C．①奔走	②诗史	③一生	④忧
D．①疾苦	②史诗	③一生	④叹