阅读材料,回答问题。
材料:习近平总书记关于学习的一系列重要论述,是当代中国的“劝学篇”和“动员令”。
他指出,现代人才学中有一个理论叫作“蓄电池理论”,认为人的一生只充一次电的时代已经过去,只有成为一块高效蓄电池,进行不间断的、持续的充电,才能不间断地,持续地释放能量。一个人是这样,一个国家、一个社会、一个政党也是这样。在农耕时代,一个人读几年书,就可以用一辈子;在工业时代,一个人读十几年书,才够用一辈子;到了知识经济时代,一个人必须学习一辈子,才能跟上时代前进的脚步。
阅读完以上材料后,七年级某班学生乐乐和兰兰跟同学们分享了自己的学习目的以及在学习中遇到的困惑。
乐乐:为了以后能找到好的工作,将来更有出息,我学习很刻苦。常常学到深夜,但是我的学习成绩却没有提高。
兰兰:为了能考上好大学而努力学习。我看见学习较好的晓辉上课从来不做笔记。我也开始不做笔记。结果一段时间下来,成绩不但没有提高,反而下降了。
(1)根据习近平总书记的上述论述,谈谈你对学习的认识。
(2)你认为乐乐和兰兰两位同学在学习方法上存在什么问题?
(3)请结合他们的谈话内容,谈谈进入中学后应该如何学会学习。
【答案】(1)①学习不仅仅局限于在学校,学习无处不在,无时不有;②学习没有终点,我们终身都在学习,终身都需要学习;③学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活;④学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力等。
(2)乐乐和兰兰都没有找到适合自己的学习方法。乐乐没有科学安排学习时间,学习效率不高。兰兰盲目模仿别人的学习方法。
(3)①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣;②学会学习,需要掌握科学的学习方法;③学会学习,要善于运用不同的学习方式。
(2)乐乐和兰兰都没有找到适合自己的学习方法。乐乐没有科学安排学习时间,学习效率不高。兰兰盲目模仿别人的学习方法。
(3)①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣;②学会学习,需要掌握科学的学习方法;③学会学习,要善于运用不同的学习方式。
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:37引用:5难度:0.2
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1.阅读材料,回答问题。
材料一:2016年5月26日,何江站在哈佛大学毕业典礼的讲台上,作为哈佛大学研究生优秀毕业生代表发言。这相当于哈佛大学给予毕业生的最高荣誉——从全校数万名毕业生中选出一名本科生和一名研究生,代表毕业生发言。
何江从小在湖南农村长大,初中才开始接触英语,操着一口“农村英语”上了县城的高中。那是他第一次从农村走进城里。在宁乡县城,他第一次感受到自己的英语水平与城里孩子的巨大差距。“第一学期很受打击,考试没问题,就是开口说英语很困难。”他说道。
不怕“使苦劲”的何江,买了一本英文版的《乱世佳人》回宿舍“啃”,遇到读不懂的地方,就在书本旁边进行大段大段的标注。
“学英语,跟任何一门学科的学习一样,没有捷径。”何江自认为有些“一根筋”。
从入读哈佛大学第二年开始,何江给哈佛大学的本科生做辅导员,这让他的英语表达很快从“中式”转到了“美式”。到了读博士期间,何江就可以给哈佛大学本科生上课了。
材料二:1988年,湖南省长沙市宁乡县南田坪乡停钟村的一户农民家中,何江呱呱坠地。与村里其他农户明显不同的是,虽然何江家里经济条件一般,但他的父母却有个坚定的信念——不能为了打工挣钱而让儿子成为“留守儿童”。
留给何江印象最深的,是父亲的睡前故事。无论白天农活儿干得多累、多苦,何江的父亲都会在睡前给两个儿子讲故事。
除了给儿子讲睡前故事,何江的父亲还严格要求两个孩子的学习。放学后,何家的两个儿子通常是被关在屋里“自习”的,作业做完了,继续自习;而这个时候,大多数农村男孩都在田间地头玩耍。
在母亲那里,两个儿子总能找到自信。何江现在知道,母亲当年的做法,就和如今他所见到的美国人的做法一样——以鼓励孩子的方式,给予孩子最大的自信。
何江记得,自己和弟弟都喜欢母亲“上课”。母亲的循循善诱与何江如今正在接触的美国文化有着异曲同工之妙。“我刚来美国时很不习惯,不管提什么建议,导师都说可以试试看。”何江说,学校有一种“鼓励文化”,无论是诺贝尔奖得主,还是那些名字被印在教科书上的人,都会习惯性地给予学生鼓励。他们会在跟你一起啃汉堡、喝咖啡时,时不时地鼓励你一番,让你觉得“前途不错”。
就连这次申请哈佛大学毕业典礼演讲,何江也是在老师鼓励下进行的。
哈佛大学毕业典礼的演讲,每年只有极少数的中国学生敢于申请。何江想要发言,目的是让美国的大学生听听来自中国的声音。但他此前并不敢报名,“老师告诉我,你只要觉得可以,就去试试,没什么好丢脸的”。
(1)结合材料一,说说在学业方面,何江的成功有哪些值得你学习或借鉴的地方。
(2)结合材料二,说说父母和教师在何江成长过程中分别起到了什么重要作用。发布:2024/12/11 8:0:1组卷:0引用:2难度:0.2 -
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①学习不仅仅局限于课堂,博物馆也可以是学习的课堂
②生活处处有创新,同学们用不同方式呈现国宝也是创新
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