课堂上在“测量纸锥下落的速度”实验中，首先我们剪下两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大，再将它们粘贴成两个锥角不等的纸锥。（1）要测定纸锥下落的速度，可根据原理v=stv=st，先测出纸锥下落的高度和下落的时间。
（2）在测量过程中，发现时间时间较难测出，于是我们可采用增加下落的高度下落的高度或换用锥角较大大（大/小）纸锥进行测量，同时可用多次测量球平均值，可以减小误差。
教室外的课堂也很精彩！探究“速度的变化”同学们就是在跑道上完成实验的，下面是某组同学在课堂上进行100米跑实验所记录的甲、乙两同学经过各处时刻的一组数据：
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| 0m | 20m | 40m | 60m | 80m | 100m | |
| 甲 | 0.00s | 3.00s | 5.50s | 10.50s | 13.50s | 15.80s |
| 乙 | 0.00s | 3.20s | 6.20s | 9.20s | 12.00s | 14.60s |
5
5
只秒表。（4）甲、乙两同学谁先跑过40m处？
甲
甲
，理由是通过40m处甲用时少
通过40m处甲用时少
。（5）在整个过程中，是否出现了甲乙交替领先的场面？为什么？
出现了；经过40m时甲用时少，甲在前，经过60m时乙用时少，乙在前
出现了；经过40m时甲用时少，甲在前，经过60m时乙用时少，乙在前
。（6）请计算出乙同学100米跑全程的平均速度。（写出必要的计算过程）
【考点】纸锥下落速度实验．
【答案】v=；时间；下落的高度；大；5；甲；通过40m处甲用时少；出现了；经过40m时甲用时少，甲在前，经过60m时乙用时少，乙在前
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【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：11引用：1难度：0.4
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1．小红用频闪照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次。她拍下的照片如图1所示，可以看出纸锥从位置甲运动到位置乙的过程中在做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动，其理由是 。在图2中，能正确反映该纸锥从位置甲下落到位置丙的过程中速度随时间变化的关系图象的是 （选填选项字母）。
发布：2024/8/16 18:0:1组卷：98引用：2难度：0.7 -
2．在“测量纸锥下落的速度”实验中，小明用两个相同的圆纸片，分别裁去一个扇形，做成图甲所示的M、N两个锥角不等的纸锥。
（1）实验时为了减小时间测量的误差，最好选择图甲中的 （选填“M”或“N”）纸锥进行测量；为了比较纸锥下落的快慢，需把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图 （选填“乙”或“丙”）所示的位置释放。
（2）小明和同组的成员商量后，制定了如下的方案来测量纸锥下落的速度；
方案一：先选定一段时间，测量纸锥在这段时间内下落的距离。方案二：先选定一段距离，测量纸锥通过这段距离所用的时间。
方案三：预先不选定时间或距离，直接测定纸锥通过某段距离所用的时间。上述方案，你认为应该采用方案 ；理由是 ；
（3）小明用频闪照相机通过每隔0.1s的时间曝光一次的方法拍摄记录下纸锥的运动过程，如图丁是纸锥运动过程中其中一段的照片，由照片可知：从A到B，纸锥下落时速度越来越 ，纸锥从C到D的平均速度为 m/s；
（4）小组间交流时，发现不同小组测得不同纸锥下落的最大速度不同，为此提出两个猜想：猜想一：纸锥下落的最大速度可能与纸锥锥角的大小有关；猜想二：纸锥下落的最大速度可能与纸锥的轻重有关。小明在某次实验中看到N纸锥先落地，从而得出锥角小的纸锥下落速度大，对此你认为小明所得的结论 （选填“可靠”或“不可靠”），你判断的理由是 。
发布：2024/8/27 19:0:8组卷：254引用：4难度：0.5 -
3．小倩和小青配合测量纸锥下落速度的实验时，将两个等大的圆纸片，裁去大小不等的扇形，做成两个锥角不等的纸锥，如图所示。
（1）为了测量纸锥的下落速度，需要的测量工具有和。
（2）实际实验发现，纸锥下落的（时间/路程）比较难测量，为了方便实验测量，应该选用纸锥锥角（较大/较小）的纸锥。
（3）两位同学猜想纸锥从同一高度下落的快慢可能与纸锥的锥角、纸锥的质量有关，并打算继续用图中的这两个纸锥研究纸锥下落快慢与锥角的关系，小军认为这样做不科学，其原因是。发布：2024/9/13 8:0:9组卷：67引用：3难度：0.6
