情感教育
【镜头点击】山东德州，小学生早晨上学途中听到了路边的政府机关广播内响起国歌，立刻停下脚步朝着国旗方向敬礼。一开始只有个别小朋友敬礼，但随着国歌的播放，越来越多的小朋友加入。天桥上敬礼的小朋友连成一片，震撼了所有路人。
（1）以上场景体现了哪些美好的情感？你还从哪些场景中体会过这些情感，请列举两种。
【差异分析】小桂在上网搜索时，发现战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17世纪法国哲学家卡尔认为爱憎、喜、悲等是基本的情感，其他情感由这些情感衍生。小桂据此认为：“情感与情绪是一样的嘛，二者没有什么区别。”
（2）请你运用所学知识反驳小桂的看法。
【作用探究】在现代企业经营中，越来越多管理者更加注重“人性化”管理，给员工以人文关怀、情绪鼓舞，长此以往，员工真正将企业当成自己的家，自然努力工作，即使困难时期也能坚守岗位；相反，如果管理错位，员工情绪怨怼，积累到一定程度就会失去对企业的认同感、归属感。
（3）划线部分内容对你理解情感的作用有何启示？
【补全倡议】小红家的小区最近设立了“贫困山区爱心回收箱”，小红主动挑选一些课外书和玩具放了进去，班主任知道小红的热心行动后，对她进行表扬，并准备召开主题班会发出“传递情感正能量，争做爱心好少年”的倡议。

倡议书 亲爱的同学们：       每个人的内心都有一个情感世界，有一个向往美好的心愿，将世界变成美好的人间，我们 要学会传递美好情感，传递正能量，为此我们倡议： 一、 我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 二、 积极表达、回应情感，寻找情感的共鸣，在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。 积极表达、回应情感，寻找情感的共鸣，在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量。 ××班委会

（4）请你帮助老师完成以上倡议书。