试卷征集
加入会员
操作视频

阅读《眼光》,完成问题。
眼光      ①同样的景物,有人觉得美丽,有人却觉得平淡;同样的事物,有人看到了机遇,有人却熟视无睹;同样的生活,有人活得坦然,有人却活得凄然。应对同一世界,为什么每个人的收获与感受如此不相同?这是因为每个人的眼光不一样。你用什么样的眼光打量世界,世界就回馈什么样的东西给你。因此,要想拥有丰富精彩的生活,就得用智慧的眼光看待世界。
      ②用智慧的眼光看世界,就是用欣赏的眼光发现美丽。罗丹曾说过:“世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”可是,我们忙于世务,匆忙地赶路,匆忙的眼光无法看到美景。于是,一切仿佛都变得理所当然,花就应当那样鲜艳,草就应当那样嫩绿,人性就应当那样善良。然后,心中的那份触动和敏感随着匆忙的眼光悄悄丢失了。海伦•凯勒尽管双目失明,但她并不缺少欣赏的眼光,发现四季的盛景如一场极其动人并且演不完的戏剧。这是因为她内心深爱着这个世界。让我们用欣赏美的眼光看待世界,为发现一朵花开放而欣喜,为看到清晨第一缕阳光而欢乐,为目睹一个小小的善举而感动。这样,我们就会发现世界那么美丽,心里就会充满阳光。
      ③用智慧的眼光看世界,就是用发展的眼光抓住机遇。冷战结束后,东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾在旁人看来就是一堆废物,毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值,因为这些遗迹遗物是历史的见证,将来的价值肯定不寻常。于是,年轻人买下了它们。经过加工,这些废料摇身一变,变成了柏林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史,纷纷购买纪念品,那些原本无用的东西使年轻人获得了大笔财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光,才发现并抓住了别人都抓不住的积遇。让我们用发展的眼光关注周围的生活,这样,我们就会发现事物的价值,抓住人生的机遇,创造人生的辉煌。
      ④用智慧的眼光看世界,                 。生活中,每个人都会碰到困难,遭受挫折。有些人常常抱怨命运不公,有些人则容易绝望轻生,更有甚者想报复社会,就是因为这些人缺乏坦然的眼光,看不到生活的光明和精彩体操运动员桑兰,祸从天降,一夜之间由一个优秀的运动员变成无法动弹的病人。但面对灾难她没有退却,而是勇敢面对,同样活出了生命的精彩,这是因为她能用坦然的眼光看待生活。让我们用坦然的眼光看待人生旅途中的困难与挫折,这样,我们就会发现生活的精彩。感受人生的美好。
      ⑤总之,你用什么眼光看世界,世界也会还给你什么。如果你想拥有欢乐、健康和成功,拥有丰富精彩的生活,那么就用智慧的眼光去看待世界吧!
(1)请根据上下文,在第④段横线处补写一句恰当的话。
(2)阅读全文,判断下列说法,不正确的一项是
B
B

A.第①段由面对同样的世界,人们却有不同感受写起,指出其原因是眼光不同由此引出中心论点:要想拥有丰富精彩的生活,就得用智慧的眼光看待世界。
B 第②段引用罗丹和海伦•凯勒的名言,充分论证本段观点:用智慧的眼光看世界,就是用欣赏的眼光发现美丽。
C.第③段举出青年在柏林墙被推倒后制作纪念品,从而获得大笔财富的例子来论述要用“发展的眼光抓住机遇”这一观点。
D.第⑧段总结全篇,并后召我们为了更理想的生活,用智慧的眼光去看待世界。
(3)阅读文章和链接材料,说说链接材料可以证明文中哪个观点,并简要说明理由。
【链接材料】
      行到水穷处,坐看云起时。
——王维

【答案】B
【解答】
【点评】
声明:本试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布。
发布:2024/7/7 8:0:9组卷:12引用:2难度:0.5
相似题
  • 1.《鱼我所欲也》整体感知。
    第一部分:(从
     
     
    ),由设喻引出
     
    的论点,说明
     
    是人的“本心”。
    第一层:(从
     
     
    ),以
     
    为喻,引出
     
    的论点。
    第二层:(从
     
     
    ),对论点“舍生取义”是人的“本心”进行进一步论证。先正面论证,再反面分析阐发此观点。
    第三层:
     
    ,作者得出结论:
     

    第二部分:(从
     
    至结尾),人应该保有本心,不能“见利忘义”,否则就是失掉了人所固有的“羞恶之心”。
    第一层:(从
     
     
    ),从
     
    论证不能见利忘义。
    第二层:(从
     
     
    ),从
     
    论证不能见利忘义。
    第三层:(最后一句),与第一部分结尾相呼应,人应该保有本心。

    发布:2024/12/27 0:30:2组卷:29引用:2难度:0.4
  • 2.课堂探究。
    探究一 课文《鱼我所欲也》开篇是怎样提出中心论点的?
    探究二 论点提出以后,文章是怎样围绕论点进行逐层论述的?

    发布:2024/12/27 1:0:4组卷:20引用:2难度:0.6
  • 3.阅读《涵养守护生态的政德》一文,完成问题。
          ①归有光在《吴山图记》中,记述了好友魏用晦为官的事迹。“君之为县有惠爱,百姓扳留之不能得,而君亦不忍于其民;由是好事者绘《吴山图记》以为赠。”由此,《吴山图记》所显示的就不仅是山水之美,还体现出魏用晦之政绩卓越。再读《吴山图记》,有段话值得细细思量:“夫令之于民诚重矣。令诚贤也,其地之山川草木,亦被其泽而有荣也;令诚不贤也,其地之山川草木,亦被其殃而有辱也。”这告诉我们,一个真心为民的为官者,山川草木能受其恩泽,生态环境也能得到改善。
          ②在我国历史上,流传着许多为官者泽被山水的动人故事。据史料记载:西晋文学家潘岳担任河阳县令期间,针对县里土地贫瘠、植被稀少的现状,发动百姓栽种桃李,日子一长,果树连成了片,春天花如云霞,秋末硕果累累。人们给河阳起了个富有诗意的名字,叫作“花县”。
          ③“天育物有时,地生财有限。”古之为官者恩泽山川草木、江河湖海,具有朴素的生态文明理念,堪称造福子孙的德政工程,值得今人学习。
          ④生态兴则文明兴。今天,我们党提出“山水林田湖草是一个生命共同体”“绿水青山就是金山银山”“环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福”……把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局。可以说,建设美丽中国,不仅是一种生态文明思想,也是为官者应当秉持的政德。
          ⑤我们党的很多领导干部一直重视山川草木,始终坚持绿色发展,像保护眼睛一样保护生态环境。还记得“焦桐”吗?那是焦裕禄治理兰考的见证,正是“焦桐”改善了当地的盐碱地。还记得“谷树”吗?那是谷文昌栽下的木麻黄,他带领百姓植树造林8.2万多亩,为改变东山千百年来恶性循环的生态环境作出了贡献。还记得“大凉山林场”吗?这片林场因杨善洲闻名全国,他辛勤耕耘22年,植树造林数万亩,被人们称为“草帽书记”。
          ⑥然而,也有少数人缺乏生态文明观念,没有用心尽责地处理破坏山川草木的事。去年,中央纪委专门通报曝光了六起生态环境损害责任追究典型问题,有的对企业长期违规排放污染地下水问题查处不力,有的对渣土场胡乱倾倒渣土、污染环境不及时处置。这些案例启示我们:生态文明,连接着政治文明、精神文明,为官一任就要惠泽一方生态。
          ⑦山川草木皆有情。坚持自然生态和政治生态一起抓,才能兴盛一方水土,造福子孙后代。
    (选自《人民日报》,2019年02月22日05版,有删改)(1)请简要概述全文的论述层次。
    (2)第⑤段用了什么论证方法?有何作用?
    (3)请结合全文说说怎样才能“守护生态”。

    发布:2024/12/26 21:0:8组卷:2引用:2难度:0.3
深圳市菁优智慧教育股份有限公司
粤ICP备10006842号公网安备44030502001846号
©2010-2025 jyeoo.com 版权所有
APP开发者:深圳市菁优智慧教育股份有限公司| 应用名称:菁优网 | 应用版本:5.0.7 |隐私协议|第三方SDK|用户服务条款
广播电视节目制作经营许可证|出版物经营许可证|网站地图
本网部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正