下面是七年级学生小宇的三个生活情境,请你运用“在集体中成长”相关知识对其进行探究。
情境一:为促进学生身心健康发展,教育部新印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求,中小学生原则上不得将个人手机带入校园。学校也相应出台了“不准把手机带入学校”这一规定。
情境二:为激发学习动力,提高学习成绩,小宇所在的班级结成了“一对一”竞争小组,面对小玲的请教,小宇在犹豫,帮还是不帮?
情境三:小宇有自己的圈子,当小群体成员有人被欺负时,他们就群体出现,去收拾对方,并且,班级有什么事情,合他们的意他们就参加,不合意就捣乱,弄得班委没有办法。
请说说小宇在上述每个情景中的正确做法及其理由。
【答案】情境一:正确做法:遵守学校规定,不把手机带进学校。
理由:面对冲突,理解学校规定的合理性,让个人意愿服从集体的共同要求。
情境二:正确做法:积极帮助小玲。
理由:美好集体是善于合作的,同学之间不仅有竞争,还有合作。
情境三:正确做法:退出小团体,融入班集体。
理由:①“心怀一把尺子”,不为成见所扰,不为人言所“惑”,明辨是非;②坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
理由:面对冲突,理解学校规定的合理性,让个人意愿服从集体的共同要求。
情境二:正确做法:积极帮助小玲。
理由:美好集体是善于合作的,同学之间不仅有竞争,还有合作。
情境三:正确做法:退出小团体,融入班集体。
理由:①“心怀一把尺子”,不为成见所扰,不为人言所“惑”,明辨是非;②坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:2引用:1难度:0.3
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3.[与法同行]
2022年6月1日,新修订的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》实施一周年。为推进普法宣传工作,某市将举办法治绘画比赛,邀请同学们通过画笔用心用情、用爱来描绘心中的“法”。
(1)如图是小新未完成的参赛作品,请帮他把保护未成年人合法权益的防线补充完整。
(2)小新获奖后受邀分享未成年人需要特殊保护的原因,请你帮他回答。
(3)比赛归来,小新听同学说:“未成年人受到特殊保护,所以法律对未成年人没有约束力”。请你判断该观点的正误并说明理由。发布:2024/12/2 1:30:3组卷:4引用:1难度:0.3