科学家在野外发现某种植株存在两种截然不同的叶形：一种叶子的边缘没有深分裂，另外一种叶子则有着很深的分裂（如图1）。有趣的是，这两种叶形的叶子遭到的捕食程度不同，无分裂的叶子更易受到昆虫的捕食。科学家马上找到了始作俑者是一种卷叶象甲。这种象甲会切叶卷成筒状产卵于内（如图2），孵化的幼虫栖居卷叶内并以卷叶为食。针对此现象，科学家提出以下两种假设：
假设Ⅰ：具有深裂的叶片营养（口感）不好，卷叶象甲幼虫不喜食。
假设Ⅱ：具有深裂的叶片不利于折叠成卷筒状，卷叶象甲成虫不喜使用。
检验哪种假设更合理，科学家设计了如下实验（表）：
表：实验设计及结果
| 组别 | 实验操作步骤 | 实验结果 | ||||
| 叶片形状 | 卷筒方式 | 卷筒数量/个 | 每个叶片虫卵数量/枚 | 相同且适宜环境一段时间后 | 成虫平均体重 | |
| 甲组 | 全缘叶片 | 卷叶象甲自动卷叶 | 30 | 1 | 甲乙两组成虫平均体重无显著差异 | |
| 乙组 | 具深裂叶片 | 人工模拟卷叶象甲制作卷叶 | 30 | 1 | ||
不支持
不支持
（填“支持”或“不支持”）假设Ⅰ，原因是 甲乙两组的卵都能孵化出幼虫，并以叶片为食，成长为成虫，成虫的体重无显著差异
甲乙两组的卵都能孵化出幼虫，并以叶片为食，成长为成虫，成虫的体重无显著差异
。（2）实验中甲乙两组卷筒数量为什么不用1个而是用了30个？
为了避免偶然性，减小误差
为了避免偶然性，减小误差
。（3）为进一步探究假设Ⅱ，可补充设计丙组实验：
将深裂叶的边缘剪掉，形成全缘叶片
将深裂叶的边缘剪掉，形成全缘叶片
，由卷叶象甲自动卷叶，再观察成虫的体重情况。（4）卷叶象甲作为一种农业害虫，有人提出可以通过喷洒农药的方式防治卷叶象甲，请你提出其它的防治措施。
经安全评估后，适当引入当地卷叶象甲的天敌；经安全评估后，通过转基因技术培育抗卷叶象甲的品种（或通过转基因技术培育具有深裂叶的品种或收集卷叶集中销毁，利用性外激素诱捕雌虫等）
经安全评估后，适当引入当地卷叶象甲的天敌；经安全评估后，通过转基因技术培育抗卷叶象甲的品种（或通过转基因技术培育具有深裂叶的品种或收集卷叶集中销毁，利用性外激素诱捕雌虫等）
（至少写出两种）【答案】不支持；甲乙两组的卵都能孵化出幼虫，并以叶片为食，成长为成虫，成虫的体重无显著差异；为了避免偶然性，减小误差；将深裂叶的边缘剪掉，形成全缘叶片；经安全评估后，适当引入当地卷叶象甲的天敌；经安全评估后，通过转基因技术培育抗卷叶象甲的品种（或通过转基因技术培育具有深裂叶的品种或收集卷叶集中销毁，利用性外激素诱捕雌虫等）
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：18引用：2难度：0.5
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”。你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细菌作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持新鲜。）
发布：2025/1/17 8:0:2组卷：5引用：3难度：0.4 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”．请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：
（4）实施计划．
（5）得出结论：
（6）．
请指出以上实验成功的关键是设置了是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：6引用：2难度：0.3 -
3．张青同学有天观察到一块腐肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你用以下材料设计一个探究实验，帮张青同学解开这个疑团．（实验材料：①两相同的培养皿 ②两块大小相同的猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：．
（2）作出假设：．
（3）制定实验计划．
（4）实施实验计划：将两个培养皿编号为A、B并分别放入一块猪肉；A培养皿口盖上，B培养皿口敞开（对照实验）；将二培养皿同时放在有苍蝇出入的环境中；连续观察几天、记录A、B培养皿中的变化情况．
（5）分析并得出结论：．
（6）以上实验成功的关键是设置了．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：10引用：3难度：0.5
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