空气中氧气含量测定再认识。

【你知道吗】通过实验(图1)测定了空气组成的科学家是CC。
A.门捷列夫B.达尔文C.拉瓦锡D.牛顿
【实验回顾】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量,写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气点燃五氧化二磷磷+氧气点燃五氧化二磷。为保证测定结果实验中所取红磷必须足量或过量足量或过量。
同学们发现利用图2装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果。他们查阅资料发现白磷40℃即可燃烧,燃烧产物与红磷相同,于是改进装置(图3)重新探究。
【实验探究】先在容积为200.0mL的集气瓶里装进50.0mL的水,再在量筒内装入100.0mL的水,然后按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。
(1)集气瓶里预先装进的水,在实验过程中除了能够加快集气瓶冷却,还起到的作用:吸收五氧化二磷吸收五氧化二磷。(写出一种即可)
(2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积,则会导致测定结果偏小偏小(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(3)如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL,则测得的空气中氧气体积分数为18%18%。(用百分数表示)
【拓展延伸】图4所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图5、图6是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压)。

(1)写出木炭燃烧的文字表达式碳+氧气点燃二氧化碳碳+氧气点燃二氧化碳。该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量,并说明理由:不能,是因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,瓶中气压不变不能,是因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,瓶中气压不变。
(2)图5中反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是反应放热,导致集气瓶中的微粒之间的间隔变大反应放热,导致集气瓶中的微粒之间的间隔变大。
【交流反思】小明提出能否用铁丝代替上述实验中的红磷测定空气中氧气含量,同学们一致反对,理由是铁丝在空气中不能燃烧。写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气点燃四氧化三铁铁+氧气点燃四氧化三铁。
点燃
点燃
点燃
点燃
点燃
点燃
【考点】测定空气里氧气含量的探究.
【答案】C;磷+氧气五氧化二磷;足量或过量;吸收五氧化二磷;偏小;18%;碳+氧气二氧化碳;不能,是因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,瓶中气压不变;反应放热,导致集气瓶中的微粒之间的间隔变大;铁+氧气四氧化三铁
点燃
点燃
点燃
【解答】
【点评】
声明:本试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布。
发布:2024/6/27 10:35:59组卷:67引用:3难度:0.6
相似题
-
1.某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
(1)图中A仪器的名称是
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
【发现问题】氮气是如何减少的?
【做出猜想】
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化化镁中氮的化合价是C+2MgO,该反应所的基本反应类型是点燃
(3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识?(写出一条即可)
(4)24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁?发布:2024/11/18 8:0:1组卷:13引用:1难度:0.5 -
2.如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是( )
发布:2024/12/25 11:30:2组卷:1085引用:3难度:0.7 -
3.测定空气里氧气的含量,甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是
(2)甲同学:用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析失败的原因:
(3)乙同学:想用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式:
(4)丙同学:打算用铁丝替代红磷,实验能否成功?请说明理由。
(5)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气,请结合本实验推测氮气的物理性质是发布:2024/11/7 8:0:2组卷:19引用:1难度:0.5