系在风筝上的童年（节选）
周岩壁ㅤㅤ①长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
ㅤㅤ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
ㅤㅤ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来的可不易呢，是我们这些男子汉低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声好姐姐才弄到手的。
ㅤㅤ④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起一一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
ㅤㅤ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
ㅤㅤ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重新又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
ㅤㅤ⑦韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，我常想捡回那逝去的童年。
ㅤㅤ⑧啊，我的鹅黄色的童年！
（节选自《中学生作文》）（1）根据文章阅读任务，选择合适的阅读方法。
①王敏想写一篇“风筝制作指南”，应该重点阅读

3

3

段；
②晓玲想知道关于放风筝的趣事，应该重点阅读

4、5、6

4、5、6

段。
（2）请你帮王敏把风筝的制作过程概括出来，按顺序填在下面的横线里。
找来竹篾——

制作骨架

制作骨架

——糊纸涂色——

系缠放线

系缠放线

（3）对短文第⑦段的理解，错误的是哪一项？

C

C

A.放风筝承载着童年的欢乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。
B.已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却永远难忘。
C.风筝的印迹随着童年的悄然离去而消逝得没有踪影。
D.表达了“我”对童年生活的深深眷恋之情。
（4）短文第④⑤段写了放风筝的欢快情景，却又在第⑥段写了失败的情景。对这样写的原因，理解错误的是哪一项？

D

D

A.这样写使童年的生活更有趣。
B.这两种情景都是作者童年生活的真实写照。
C.这样写使文章的内容更丰富。
D.这样写使读者心生遗憾，不合适。
（5）作者的童年系在风筝上，你的童年系在什么上呢。你和它之间发生过哪些美好的故事？请把你最想与大家分享的一个事例简要写下来。

我的童年是系在钢琴上的，因为我的业余时间都在练琴，练琴虽然很辛苦，但也给了我快乐。

我的童年是系在钢琴上的，因为我的业余时间都在练琴，练琴虽然很辛苦，但也给了我快乐。