鹏鹏想了解运动的物体具有什么特征。制作桌上只剩下图A所示铁架小车、木块和两个粗细不同但材质相同的橡皮筋可供他使用，于是他利用1号橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的
距离。图B是他获得的实验数据（▲为木块停留的位置）：

（1）每次实验，小车都能把木块推动，说明运动的物体具有

能量

能量

。
（2）鹏鹏用缠绕橡皮筋圈数不同的小车各做了3次实验，这是为了

提高实验数据的准确性

提高实验数据的准确性

。
（3）鹏鹏在做橡皮筋缠绕三圈的实验时，忘了记录数据。请你结合其他数据估测木块停留的位置，在缠绕三圈的坐标图上画一个▲符号。
（4）取得数据后，鹏鹏进行数据分析，并得出实验结论：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越

快

快

，木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越

大

大

。
（5）爸爸买水回来后，鹏鹏想重新做一次实验给爸爸看，结果1号橡皮筋断了，于是鹏鹏选取了2号橡皮筋再进行实验，上题的实验结论

A

A

。
A.不会改变
B.会改变
C.无法确定
（6）从实验现象中，鹏鹏想起学校老师常常叮嘱我们不要在走廊外面奔跑追逐，请你结合鹏鹏的实验，分析在学校走廊奔跑追逐的危害。

运动的物体具有能量，且运动越快，能量越大。在人员较多的走廊奔跑追逐，容易发生碰撞事故，造成严重后果

运动的物体具有能量，且运动越快，能量越大。在人员较多的走廊奔跑追逐，容易发生碰撞事故，造成严重后果

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