在复习过程中通过绘制思维导图将知识形成一个彼此联系的知识网络，有利于深刻领会知识间的内在联系，实现有效复习。如图1是有关溶液的部分思维导图，则①处的内容是

均一

均一

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同学们在复习溶液相关知识的过程中，展开了讨论，利用如图2所示的仪器和药品，测量一定质量大颗粒食盐晶体的体积。（不考虑杂质对实验的影响）
（1）小柯提出，在量筒内倒入一定量的水，然后将待测的食盐晶体放入，观察液面的变化来测量食盐的体积。但他的想法马上遭到大家的否定，原因是

食盐易溶于水，微粒之间有间隔，测定结果偏小

食盐易溶于水，微粒之间有间隔，测定结果偏小

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（2）同学们讨论后再次提出，只要将量筒内的水换成另一种液体（只能利用图中的仪器和药品），实验就能取得成功，则该液体是

饱和食盐水

饱和食盐水

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（3）日常生活中，时刻离不开溶液，水是最常见的溶剂，但并不是所有溶液的溶剂都是水。例如：医用2%的碘酒溶液，溶剂是

酒精

酒精

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