育才化学兴趣小组对身边化学物质进行了如下探究。
【查阅资料】①浓硫酸有吸水性和腐蚀性；②氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳气体。
（一）探究一、比较人体吸入的气体与呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量。
【设计实验】为了证实这个问题，该小组设计了用如图的装置进行实验。

（1）锥形瓶甲和乙中盛放等量的足量的

澄清石灰水

澄清石灰水

。某同学吸气时应将活塞A打开、活塞B关闭。连续数次吸气后，观察到甲瓶无明显现象。该同学呼气时，调整活塞A和B，再进行连续数次呼气操作。整个过程中可观察到

乙

乙

（填“甲”、“乙”、“丙”）瓶中液体变浑浊，则说明呼出的气体中二氧化碳含量要大些。
（2）将锥形瓶甲和乙中改为盛放适量的浓硫酸，连续数次进行吸气和呼气操作，实验步骤与（1）相同，为了得出正确的结论，还需要进行的操作是

称量吸气呼气前后锥形瓶甲、乙的质量

称量吸气呼气前后锥形瓶甲、乙的质量

。
【反思交流】（3）丙瓶的作用是

防止液体倒吸

防止液体倒吸

。
探究二、定量测定呼出的气体中二氧化碳的体积分数。

【设计实验】为了证实这个问题，该小组又设计了如图甲的装置进行实验：
（4）先检查装置甲的气密性，在集气瓶中装入VmL足量氢氧化钠溶液以充分吸收二氧化碳气体，在医用输液袋中装入VmL呼出的气体，连接装置。打开弹簧夹缓慢将袋中的气体全部排出，读出量筒中液体体积为V₁mL，实验测出二氧化碳的体积为

V-V₁

V-V₁

（用V、V₁表示）mL。
探究三、定量比较人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
如图乙所示，把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入食品保鲜袋中（袋内含空气），开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理后如图丙所示[纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）]。据图回答：
（5）表示二氧化碳体积分数变化的是

X

X

（填“X”“Y”或“Z”）。
（6）Y的体积分数在60s之后逐渐减小，推测保鲜袋中可能出现的现象是

水蒸气液化为液体（或出现小水珠）

水蒸气液化为液体（或出现小水珠）

。
（二）测定“富氧空气”中氧气的含量（如图集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷），操作如下：
ⅰ.往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V₁mL；

ⅱ.用电点火装置点燃红磷，充分反应；
ⅲ.打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V₂mL。
（1）实验前，检查装置气密性的方法

关闭弹簧夹，两手紧握集气瓶，过一会儿，若观察到气球变大，证明装置不漏气

关闭弹簧夹，两手紧握集气瓶，过一会儿，若观察到气球变大，证明装置不漏气

。
（2）操作ⅱ中整个装置可观察到的现象

红磷燃烧，产生大量白烟，气球变大

红磷燃烧，产生大量白烟，气球变大

。
（3）本实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为

V

1

-

V

2

100

×100%

V

1

-

V

2

100

×100%

（用含V₁、V₂的式子表示）。
（4）若读取V₁时仰视，读取V₂时俯视，则测得实验结果

偏小

偏小

（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。