阅读《谁是最可爱的人》选段，完成问题。
      ①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
      ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国……
      ③这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”
      ④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
——节选自《谁是最可爱的人》，有删减（1）请用简洁的语言概括选段中的这场战斗。
（2）请从描写的角度赏析文中的划横线句。
（3）第③段中先写营长“感情是沉重的”，后写营长“我是为他们骄傲！”这里“沉重”与“骄傲”矛盾吗？说说你的理解。
（4）同学们讨论了第④段人称与修辞的运用在表情达意上的作用，请完成对话。
      小文：我觉得这句话完全可以改为：当我们听到这段英雄事迹的时候，一定会觉得我们的战士是可爱的，一定会以我们的祖国有这样的英雄而自豪。这样写更直白，意思更明确。
      小语：我不认同。

这样改动意思虽然明确，但表达比较平淡，不能表达作者强烈的情感。原文运用呼告的修辞（或用第二人称“你”），犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。运用设问、反问的修辞手法（或句式），感情强烈，突出了对志愿军的战士的崇敬和赞美（敬仰和热爱），引发读者思想上的共鸣。

这样改动意思虽然明确，但表达比较平淡，不能表达作者强烈的情感。原文运用呼告的修辞（或用第二人称“你”），犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。运用设问、反问的修辞手法（或句式），感情强烈，突出了对志愿军的战士的崇敬和赞美（敬仰和热爱），引发读者思想上的共鸣。

      小文：嗯，说得有道理。人称的使用、修辞手法的运用对情感表达还真发挥着很大的作用呢。
（5）阅读邓稼先的颁奖词，有人说邓稼先虽然伟大，但不可爱，请结合《谁是最可爱的人》这篇文章，说说你的理解。
      邓稼先颁奖词：“当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。”