实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。
【实验回顾】兴趣小组的同学利用课本中的实验方案（如图1）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于15．请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如表：
1
5
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） | |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
甲同学：可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
（1）你还能作出的猜想是
红磷点燃后未迅速放入集气瓶内盖紧
红磷点燃后未迅速放入集气瓶内盖紧
。【实验与交流】
（2）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）。甲同学提出应把红磷小气球换为白磷，理由是
白磷着火点比红磷低，易于点燃
白磷着火点比红磷低，易于点燃
。【探究与反思】
（3）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是
白磷
白磷
。（4）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用传感器改进实验装置，分别用过量的红磷和白磷进行对照实验，并用高能激光笔点燃磷。
①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为10%，从而证明乙同学的猜想
正确
正确
（填“正确”或“错误”）。②如图3是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是
白磷燃烧过程放出大量的热，造成密闭容器内压强增大
白磷燃烧过程放出大量的热，造成密闭容器内压强增大
。【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】红磷点燃后未迅速放入集气瓶内盖紧；白磷着火点比红磷低，易于点燃；白磷；正确；白磷燃烧过程放出大量的热，造成密闭容器内压强增大
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：53引用：2难度：0.4
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1．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1084引用：3难度：0.7 -
2．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
