梁启超说:“患难困苦,是磨炼人格之最高学校。”请从下面人物中,任选一位,结合名著内容,谈谈你对这句话的理解。
简•爱
保尔•柯察金
【答案】示例一:简•爱从小父母双亡,寄住在舅妈家。舅妈的讨厌、表哥的仇恨,一度让简感到寄人第下的悲苦与凄凉。后来简被送到洛伍德这个条件恶劣的学校里,她仍然能顽强地生存下去。她热爱生活,热爱生命,勇敢地追求着自由、平等、爱情,最终获得生活的馈赠。
示例二:出身于穷苦人家的保尔,少年时期就饱尝了生活的困苦,战争中又多次负伤,劳累过度以及满身伤病最终使他全身瘫痪,双自失明,但他拿起了新的武器越入到新的事业一文学创作中。苦难伴随着保尔的一生,但苦难更成就了他钢铁一般的意志。
示例二:出身于穷苦人家的保尔,少年时期就饱尝了生活的困苦,战争中又多次负伤,劳累过度以及满身伤病最终使他全身瘫痪,双自失明,但他拿起了新的武器越入到新的事业一文学创作中。苦难伴随着保尔的一生,但苦难更成就了他钢铁一般的意志。
【解答】
【点评】
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发布:2024/5/5 8:0:9组卷:1引用:1难度:0.5
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1.小李最近在读名著《简•爱》和《水浒传》,他觉得这两部作品都包含着作者关于“反抗精神”的思考,你觉得呢?请从下列人物中选择一个,结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
林冲(《水浒传》)
简•爱(《简•爱》)发布:2024/12/26 19:0:1组卷:7引用:2难度:0.5 -
2.读下面文字完成后面问题。
“离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德;--我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,--同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,A 先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”(选自《简•爱》)
(1)《简•爱》的作者是
(2)从小说情节看,简•爱为什么会产生“非走不可”的念头?从这一情节可以看出,简•爱是个怎样的人?发布:2024/12/26 20:0:2组卷:3引用:4难度:0.8 -
3.开卷有益,有的书唤醒人格的独立,有的书洋溢着对生命的尊重,有的书闪耀着理想的光芒,有的书传承革命的精神……
请从下列名著中任选一本,结合内容,谈谈这本书带给你的启迪。(100字左右)
备选名著:《简•爱》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》发布:2024/12/26 18:30:1组卷:26引用:2难度:0.5