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我最好的老师ㅤㅤ①怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。他说这种动物一般在夜间行动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真作了笔记，然后是随堂测验。
ㅤㅤ②当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。
ㅤㅤ③“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”
ㅤㅤ④不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？
ㅤㅤ⑤怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹—那么这个头盖骨是从哪儿来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
ㅤㅤ⑥从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
ㅤㅤ⑦这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
ㅤㅤ⑧当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”
（1）联系短文，用具体情景描绘“目瞪口呆”。
目瞪口呆：我拿着测试卷张开的嘴半天没有合上，眼睛盯着卷子上的零分，好久没有回过神来。乱哄哄的教室，仿佛在我的世界里静止了。我拿着测试卷张开的嘴半天没有合上，眼睛盯着卷子上的零分，好久没有回过神来。乱哄哄的教室，仿佛在我的世界里静止了。
（2）用长话短说的方式，写⑦自然段主要意思 怀特森让我和同学们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威怀特森让我和同学们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
（3）用最精炼的语言概括文章的主要内容。
怀特森先生在课堂上讲、考关于“猫猬兽”的动物这件事，让同学们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。怀特森先生在课堂上讲、考关于“猫猬兽”的动物这件事，让同学们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
（4）④自然段，作者连用两个反问句，表达的情感是 愤怒愤怒，联系题目和全文，这一段起的作用是 先抑，为下文赞扬怀特森先生作铺垫先抑，为下文赞扬怀特森先生作铺垫。
（5）妈妈为你准备了两个李子当早餐，仿照④自然段的表达方式，写一段话，突出你对妈妈准备的早餐的不满意。 不用说，我的脸都气红了。这是哪门子早餐？这是什么妈妈？不用说，我的脸都气红了。这是哪门子早餐？这是什么妈妈？
（6）⑤自然段怀特森先生对他的学生提出了一个观点是什么？作者用什么具体事例说明观点？谈谈你对这个观点的看法。
每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生第一次上课给同学们讲、考猫猬兽的故事，结果同学们都得了零分。我赞同这个观点，人要有独立思考的能力，不能人云亦云，比如现在网购和受电信诈骗的人，就是没有独立辨别真伪的能力，没有怀疑精神。每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生第一次上课给同学们讲、考猫猬兽的故事，结果同学们都得了零分。我赞同这个观点，人要有独立思考的能力，不能人云亦云，比如现在网购和受电信诈骗的人，就是没有独立辨别真伪的能力，没有怀疑精神。
（7）作者抓住什么，突出了怀特森先生的最大特点是什么？（从描写人的基本方法分析）
作者抓住具体事例，突出怀特森先生的最大特点是具有科学精神。作者抓住具体事例，突出怀特森先生的最大特点是具有科学精神。
（8）你课堂上或者生活中有过和作者上科学课一样的“冒险”吗？说一说。
小时候听了“种瓜得瓜种豆得豆”的故事，我就把糖果种到地里，幻想能收获更多的糖果，结果一无所获。通过这个故事，我明白了做什么事，都不能人云亦云，要有怀疑精神小时候听了“种瓜得瓜种豆得豆”的故事，我就把糖果种到地里，幻想能收获更多的糖果，结果一无所获。通过这个故事，我明白了做什么事，都不能人云亦云，要有怀疑精神
【答案】我拿着测试卷张开的嘴半天没有合上，眼睛盯着卷子上的零分，好久没有回过神来。乱哄哄的教室，仿佛在我的世界里静止了。；怀特森让我和同学们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威；怀特森先生在课堂上讲、考关于“猫猬兽”的动物这件事，让同学们明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。；愤怒；先抑，为下文赞扬怀特森先生作铺垫；不用说，我的脸都气红了。这是哪门子早餐？这是什么妈妈？；每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生第一次上课给同学们讲、考猫猬兽的故事，结果同学们都得了零分。我赞同这个观点，人要有独立思考的能力，不能人云亦云，比如现在网购和受电信诈骗的人，就是没有独立辨别真伪的能力，没有怀疑精神。；作者抓住具体事例，突出怀特森先生的最大特点是具有科学精神。；小时候听了“种瓜得瓜种豆得豆”的故事，我就把糖果种到地里，幻想能收获更多的糖果，结果一无所获。通过这个故事，我明白了做什么事，都不能人云亦云，要有怀疑精神
【解答】
【点评】
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发布：2024/5/31 8:0:9组卷：18引用：1难度：0.6
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1．现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流tǎng在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
（选文有改动）
（1）根据拼音写汉字
流tǎng严jǐn
（2）在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请说说理由。
（3）作者写两少年雨中赴约的目的是什么？
（4）文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外，还有什么品质？请在文中用横线画出相关语句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，会有怎样的心理活动，请用60个左右的文字把它描述下来。发布：2025/3/13 14:0:1组卷：234引用：1难度：0.3 -
2．课外阅读。
第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
（1）划掉括号里不合适的读音和词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
（3）坚持就能胜利。这句话改为反问句是：失败 后退 消耗 容易
（4）这篇短文主要写
表达了作者的思想感情。
（5）概括写出下面四种人的态度：
①老奶奶的态度：
②妈妈的态度：
③小姑娘的态度：
④胡子爷爷的态度：
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？发布：2025/3/13 12:0:2组卷：61引用：2难度：0.2 -
3．课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。
（2）“砾”字用音序查字法应查音节，用部首查字法应查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思，第二个取意思。
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？
（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
（6）读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？
（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想：
会说：
（8）写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：49引用：1难度：0.7
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