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①君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻①也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。……
②善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目及其久也，相说②以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
（节选自《学记》）[注释]①喻：使人明白；又译为“开导”②说：同“悦”，愉悦。一说同“脱”，脱离。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点字词的意思。
| 加点字词 | 方法提示 | 解释（填写文字） |
| ①强而弗抑 | 关联教材： 知困，然后能自强也——《虽有嘉肴》 |
A强： 勉励（鼓励） 勉励（鼓励） |
| ②强而弗抑 | 联系成语： 扶弱抑强 |
B抑： 压制、抑制、压抑 压制、抑制、压抑 |
| ③善学者，师逸而功倍 | 使用词典，选择义项： ①逃跑；②隐逸；③安闲，安逸。 |
C逸： 安闲、安逸、轻松 安闲、安逸、轻松 |
B
B
A.善问者/如攻坚木先/其易者后/其节目及其久也/
B.善问者如攻坚木/先其易者/后其节目/及其久也/
C.善问者如攻坚木/先/其易者后其节目/及其久也/
D.善问者/如攻坚木先其易者/后其节目/及其久也/
（3）把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
①君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
②不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
（4）教师和学生是互相成就的，请联系本文，简要概括教师应该怎样教，学生应该怎样学才能收到良好的效果？
【答案】勉励（鼓励）；压制、抑制、压抑；安闲、安逸、轻松；B
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/13 8:0:9组卷：2引用：2难度：0.5
