阅读下面的文字，完成下列小题。
磁 力
沙汀      这时是一九三八年冬季。一个没有太阳的阴天，已经半下午了。镇上的情形和往常一样，聋耳的张大娘依然一面纺着棉花，一面守着自己的麻糖花生摊子；永兴号的胖老板则在长声么么地哼唱着圣谕书。茶馆的人物也无改变，永远是那一批脚色，一切似乎都与神圣的民族战争无关。
      当小袁退了学从省城回来的时候，曾经同几个小学教师坐过茶馆；自从他到革命圣城延安去的计划暴露以后，由于时常感觉到全街的人都在拿好奇的眼光看他，他便很少去了。但他没有多少地方可走，而一个人在街上彳亍着，又反而越觉得无聊，最后，他拐进禹王宫小学校去。
      小袁去找国文教员张琪。国文教员是因为恋爱问题同兄长闹决裂的。他生病卧床，一看见小袁，便从床上一下坐了起来。
“你来得正好！”他嚷叫道，“快把人闷死了。”
“我也是呢！”
      小袁回答，在床对面一张破椅子上坐下。
      国文教师诉说了一番教师生活可怜可笑的情形。小袁一边听他说，一边奇怪，这个苍白瘦削的青年人为什么不肯摆脱他所嘲笑的生活！但他觉得整个镇上，只有国文教师是唯一了解他的，懂得他的渴望和追求的意义，于是忍不住问道：
“你看我怎么办呢？”
“这还要问！”国文教师笑了，“走就是了呀！”
“也许我还可以帮你点忙，”他一边收集着烟蒂准备翻烟锅巴过瘾，一边轻松愉快地说，“等寒假里那批公爷回来，就好办了。我同他们都熟，叫大家凑一笔钱送你！”
“这怎么要得••••••”小袁说，涨红了脸。
“这你又未免太古董了！他们读个中学，一年就用它四五百。天天追公园，吃馆子，进麻将公司-敲他们一笔钱有什么不可以呀？！”
      小袁本是来找一点支持，并且发泄一下自己的闷气的，但他再也不能坐下去了。他站了起来，故意问他有什么值得一看的小说没有。
“有有有！”国文教师说，立刻在床头翻卷起来。他找出一册恋爱小说递给小袁。
      小袁只是随便看了看封面，就告辞了。好像这天他才第一次发觉国文教师原来也是一个无聊透顶的人。
      小袁拐往操场里去，碰到黄俊的妹妹。小女孩跟他说，她哥哥晚上要见他，他勉强应承下来。他不愿意到黄家，因为黄俊的父亲曾在自己母亲面前责怪他引诱黄俊去延安，同时也怕黄俊再提起冒险的帮助：向家里偷一笔钱，让小袁单独到延安去。
      黄俊比小袁小一两岁，跛着一只右腿，但出门的计划，却是这个幼小的残废者提出来的。而且当小袁拿他的跛腿作为口实，劝他应该留下来的时候，他还觉得受了侮辱似地同他两三天不说话。
      他们于是一同退学，一同去求人写介绍信，而且一同在介绍人家里碰见那个抱同样目的而去的年轻出家人。小袁近来时常想起那个和尚，而且猜想他已经进了抗日军政大学，穿上一套合身军装，在听游击战争的讲课了。
      当小袁到家时，母亲正等着他吃晚饭。老太婆认定延安是个危险地方，而且又是那么辽远，不答应他去。但是，对儿子并没有多大的约束力，所以她的唯一武器，便只有诉苦和流泪了。她极力劝诱他吃菜，自己却老咽着白饭。越是劝得恳切，小袁就更觉得连饭都也不想吃了。
      这时传来一阵宏大的语声，随着一个矮个子中年人，走进来了。这人做过本镇的副联保主任，曾与小袁的父亲有着相当友好的交情。
      四五天前，老太婆曾去访问过他，诉说着自己的苦况，特别是儿子给她带来的折磨。她请求副主任能够设法替小袁找个谋生的职业。
“呵，你也在屋里呀！”他对着小袁大笑起来，“给你说吧，一个年轻人不要东想西想的，眼看就要当先生教人了！”
“什么人当先生哇？”小袁不快地反问。
“你呀，我已经和陈校长讲好了。薪水可没有多少，看够伙食么。有的人简直连脑壳也挤尖。”
“我倒不想挤呵！”
“那又是啥道理呢？钱少了吧？”
“连我自己也还要人教呢！”
      小袁生起气来，从堂里走开了。他退向自己的小屋里去，在薄暗中感到一种强烈的憎恶；但他并不责怪母亲，只觉得她很可怜。
      他躺向床铺上去，决心已不可动摇了。而他随即又慢慢撑身起来，沉重地叹息了一声，然后怀着一种冒险的心情去赴黄俊的约会。
      黄俊在市街东头住家。自从两个青年人的计划暴露以后，黄俊的父亲把他的儿子搁在一个老年仆人手里看管。
      当小袁开始向昏暗的大门堂张望的时候，黄俊因为等得不大耐烦，正嘴里嚷嚷着，执拗地冲向大门口来。
      老人紧跟着他，一边笑着嚷道：“好的，我们跛子赶跛子，看哪个跑得快！”
      当老头儿跛到大门口的台阶上的时候，他发觉了两个朋友已站在一处。
“好，你们谈吧！”他说，“我知道你这一向也闷够了。”
      黄俊没有再理他，偷偷地交了一点钱和两只金戒指给他的朋友。
“你一定要写信呵！”他叮咛着，“越多越好！……”
      小袁回到家的时候已经响更锣了。当晚，他并没有睡好，就一直辗转着，在从隔壁传来的母亲的叹息声中为种种不同的幻想所苦。那能够使他得到支持的，只有那茫茫的雪野和那种艰苦的爬涉者的行列。
      次日一早，他就逃向省城去了，然后从那里正式开始充满激情的长途旅行。
（有删改）（1）下面对小说相关内容的理解，正确的一项是

D

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A.小袁退学想去延安，全街的人“拿好奇的眼光看他”，足见国统区百姓的愚昧落后。
B.国文教师沉溺在无望的爱情之中，让小袁相当失望，认为他是一个表里不一的人。
C.年轻的和尚都穿上军装去延安，进入抗日军政大学，说明当时延安有强烈的吸引力。
D.出走前的晚上，小袁虽充满纠结，但“茫茫的雪野”和“爬涉者”让他坚定了选择。
（2）下面对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

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A.小说篇名生动贴切，以磁石对铁屑的吸引力作为比喻，既表达了文章单纯明朗的主题，又体现了其含蓄严谨的风格。
B.小说开头场景描写独具匠心，再现了国统区了无生气的生活画面，与神圣的民族抗战对比，为小袁出走展开合理铺垫。
C.小说人物形象饱满鲜明，不论是袁母、黄爸、副联保主任，还是小袁、黄俊、国文教师，都带上鲜明的阶层和身份特点。
D.小说构思独特，以小袁在抉择时面临亲情和友情的强大阻力，做出义无反顾的选择，来凸显磁力的内涵，使文章富有张力。
（3）这篇小说在发表时本是以小袁出走后又被逮回作为结尾的。在收入小说集《磁力》时经作者修改，删掉了小袁被逮回的描写，以奔向新的目的地结尾。请简要分析故事结局改变的用意。
（4）请结合作品分析小袁这一人物形象的典型意义。