用建模探究天文知识
建立模型是科学研究常用的一种方法，在宇宙单元的学习过程中，我们借助建模发现八颗行星的位置关系，借助建模理解星座到底是怎么一回事，借助建模认识银河系的结构特点。
（1）图1是小新建立的银河系模型。
​
①小新建立的是银河系

俯视图

俯视图

（填“俯视图“或”侧视图“）模型。
②从这个模型中我们发现银河系像一个

漩涡

漩涡

。
③建立该模型时，小新将米粒粘在纸片，其中“米粒“模拟

恒星

恒星

。
（2）建立与八颗行星有关的模型
①建立八颗行星位置关系模型时，下列数据处理方式可以将模型建立在一个长为50cm纸带上的是

C

C

。（说明海王星与太阳的平均距离为449600万千米）
A.水星到太阳的距离（5800万千米）看作1cm,其他距离以此类推
B.将每颗行星与太阳的平均距离的数值缩小万倍，单位“万千米”更换成“厘米”
C.将每颗行星与太阳的平均距离缩小亿倍
D.以上三种方法都可以
②图2是小新在纸带上建立的八颗行星位置关系模型。分析发现八颗行星在太阳系的空间分布是

不均匀

不均匀

。（填“均匀”或“不均匀”）


（3）小新根据下列的数据制作了八颗行星直径大小模型，在这个模型中火星的大小如图3示，那么地球的直径大小应该是

A

A

。

行星	水星	金星	地球	火星	木星	土星	天王星	海王星
赤道直径（千米）	4878	12104	12756	6787	142800	120000	51200	48600

A.
B.
C.
D.
（4）图4为小新建立的星座模型。
​

①图4建立的是

北斗七星

北斗七星

模型。
②通过建星座模型使我们对星座有了新的认识，下列认识错误的是

B

B

。
A.构成星座的恒星距离我们远近不同
B.构成星座的恒星之间存在着一定的联系
C.构成星座的恒星大小，亮度各不相同
D.星座是天空中的视觉图像
③用投影机的光照射上图4的星座模型，上方的橡皮泥小球会在屏幕上投下影子，结果各组画下的星座图像不相同（见图5），这是因为

观察角度不同，看到的图形不同

观察角度不同，看到的图形不同

。
④图5的三个图像与我们所建的星座形状相同的是

甲

甲

。（填“甲”“乙”或“丙”）