探究活动是主动获得新知的重要途径，亲历探究实践，形成科学思维，是学习生物学的重要方式。结合下列探究活动回答问题。
（1）为探究“馒头在口腔中的变化”设计了如图1实验。该实验的变量是 唾液唾液。将两支试管放入37℃水中保温10分钟后，滴加碘液变蓝的是 ①①（填序号）号试管。
（2）兴趣小组的同学选取长势相同、等量的天竺葵，设置了如图2装置（密闭小室内二氧化碳缓冲液能吸收、释放二氧化碳，维持密闭小室二氧化碳稳定），用同一光源的光不同距离分别照射3小时后，观察容器中液滴的变化，实验数据如下表，根据结果，你能得出的结论是 光照强度越大，植物光合作用越旺盛（合理即可）光照强度越大，植物光合作用越旺盛（合理即可）。图中密闭小室内壁有水珠出现，这主要是与植物的 蒸腾作用蒸腾作用有关。当距离为500cm时，分析液滴左移的原因：植物的呼吸作用大于光合作用，植物吸收了氧气（合理即可）植物的呼吸作用大于光合作用，植物吸收了氧气（合理即可）。
| 距离/cm | 20 | 100 | 500 |
| 液滴移动/mm | 右移3.1 | 右移0.5 | 左移1.1 |
①在日常生活中，引起肺炎的原因还有很多，新冠病毒与图3中其他三类生物的主要区别是
没有细胞结构
没有细胞结构
。②长期以来，人们认为健康就是无伤无病，一个人生理上没有疾病就说明这个人是健康的。按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指一种身体上、心理上和
社会适应
社会适应
方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。【答案】唾液；①；光照强度越大，植物光合作用越旺盛（合理即可）；蒸腾作用；植物的呼吸作用大于光合作用，植物吸收了氧气（合理即可）；没有细胞结构；社会适应
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/4/20 14:35:0组卷：9引用：1难度：0.6
相似题
-
1．某生物学兴趣小组进行探究“馒头在口腔中的消化”实验，在下列7支试管中均加入等量的馒头（清水河唾液均为2毫升），根据所学的生物学知识回答下列问题：
（1）试管①不变蓝的原因是试管 物质 是否搅拌 温度/℃ 时间/分 碘液 现象 ① 碎馒头+唾液 搅拌 37 10 加 不变蓝 ② 碎馒头+清水 搅拌 37 10 加 变蓝 ③ 碎馒头+唾液 不搅拌 37 10 加 部分变蓝 ④ 未切碎馒头+唾液 搅拌 37 10 加 部分变蓝 ⑤ 碎馒头+唾液 搅拌 100 10 加 变蓝 ⑥ 碎馒头+唾液 搅拌 0 10 加 变蓝 ⑦ 碎馒头+唾液 搅拌 37 5 加 部分变蓝 。
（2）试管②变蓝的原因是。
（3）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是对消化的影响。
（4）如果探究牙的咀嚼在消化中的作用，可以选择哪两支试管为一组对照实验？。
（5）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，变量是。
（6）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里如何证明馒头中所含的淀粉是有机物？。发布：2025/1/6 8:0:1组卷：7引用：1难度：0.4 -
2．某同学做了“馒头在口腔中的变化”的实验。他向A、B试管中加入的物质如表格所示，将两支试管充分搅拌后，放入盛有37℃的温水中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘。稍后观察实验现象：
（1）表格中的①处应填试管 加入的物质 加碘后的现象 A 馒头碎屑+2毫升唾液 ② B 馒头碎屑+①清水 变蓝 。
（2）②处的实验现象是，原因是淀粉在口腔内被唾液分解成。
（3）根据实验现象得出的结论是：。
（4）淀粉在消化道的内被彻底分解成葡萄糖，最终在组织细胞内被氧化分解，为人体生命活动提供所需要的。
（5）淀粉属于糖类。糖类、脂肪和都是组成细胞的主要有机物。发布：2025/1/6 8:0:1组卷：92引用：1难度：0.3 -
3．“馒头在口腔中的消化”实验。
在下列7支试管中加入等量的馒头（清水和唾液均为2毫升）：
（1）试管①不变蓝的原因是：试管 物质 是否搅拌 温度 时间 碘液 现象 ① 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 不变蓝 ② 碎馒头+清水 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ③ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 ④ 未切碎的馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 ⑤ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ⑥ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ⑦ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 。
（2）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是对消化的影响。
（3）如果探究牙齿在消化中的作用，可以选择哪两支试管为一组：。
（4）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，并说明探究的因素是什么？
（5）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里你如何利用馒头证明淀粉是有机物？发布：2025/1/6 8:0:1组卷：20引用：1难度：0.4
