为了探究“二力平衡”的条件，小丽同学利用老师所给的器材，设计了如图甲的实验装置。

（1）小丽将系于木块两侧的线分别跨过左右支架上的定滑轮，在线的两端挂上挂钩，使作用在木块上的两个拉力方向

相反

相反

，并通过调整

钩码个数

钩码个数

来改变拉力的大小。
（2）当木块平衡时，小丽将木块转过一个角度，松手后木块

不能

不能

（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究：

不在同一直线上的两个力是否平衡

不在同一直线上的两个力是否平衡

；
（3）在实验时，小丽发现当两边所挂钩码个数不同时，木块依然处于了平衡状态，请你帮助小丽分析造成这个现象的原因：

木块与桌面之间存在摩擦力

木块与桌面之间存在摩擦力

；
（4）找出原因后，小丽把木块换成木板，设计了如图乙所示的实验装置。在实验过程中，小华又发现：当利用再木板上的两个力不在同一直线上时，木板也能平衡，请你她分析原因并找出简单可行的解决方案：

可能是由于木板的质量太大或两边的拉力较小；实验中应选择质量较小的卡片或两边的拉力要大些

可能是由于木板的质量太大或两边的拉力较小；实验中应选择质量较小的卡片或两边的拉力要大些

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