小组准备把下面两则故事当作宣讲“孝悌”的材料，请你参与研讨，发表见解。
[甲]独坐守母      司马芝字子华，河内温人也。少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。居南方十余年，躬耕守节。
（节选自《三国志•魏书》）[乙]薛包侍亲
      薛包好学笃行，丧母，以至孝闻。及父娶后妻而憎包，分出之。包夜号泣，不能去，至被殴仗。不得已，庐于舍外，旦入而洒扫。父怒，又逐之。乃庐于里门，昏晨不废。积岁余，父母惭而还之。后行六年，服丧过乎哀。既而弟子求分财异居，包不能止，乃中分其财。奴婢引其老者，曰：“与我共事久，若不能使也。”田庐取其荒顿者，曰：“吾少时所理，意所恋也。”器物取朽败者，曰：“我素所服食，身口所安也。”
（节选自《后汉书》）（1）读文本时，同学们产生两个问题，请结合内容，简要阐述你的见解。
【问题一】甲文结尾强调司马芝“躬耕”，对刻画他的形象有什么帮助？
【问题二】乙文“乃中分其财”中的“乃”解释为“才”，还是“就”，能突出人物形象？
（2）宣讲应选择一则还是两则故事，小组成员有分歧。请你参考下面一种思考路径，结合内容，阐述你的看法。

我选 

A

A

，

我的目的是引导小学生认知我国传统文化中的“孝道”，让他们懂得尊敬父母。我选用《独坐守母》。甲文中的司马芝在众人都逃走的情况下，仍然对母亲不离不弃，这种行为正是孝道的典范。这则材料可以帮助小学生理解和践行“孝”。

我的目的是引导小学生认知我国传统文化中的“孝道”，让他们懂得尊敬父母。我选用《独坐守母》。甲文中的司马芝在众人都逃走的情况下，仍然对母亲不离不弃，这种行为正是孝道的典范。这则材料可以帮助小学生理解和践行“孝”。