课外：阅读《放下手机，为生活照进一缕阳光》，完成题。
放下手机，为生活照进一缕阳光ㅤㅤ①“饭菜烧好了，可以吃饭了。”老母亲蹒跚着走到我面前，说了一句。
ㅤㅤ②“早着呢！待会儿吧。”我瞥了一眼手机屏幕右上角，只有十一点半，自己的文章还只写到一半，肚子也没叫嚷，妈妈什么意思嘛。
ㅤㅤ③“我是告诉你饭菜好了。”老母亲噘着嘴，又说了一句。那神情仿佛还有后半句：你什么时候吃随便呀。
ㅤㅤ④我双眼紧盯着手机，手指不断划动着。一上午就坐沙发上了。我习惯这样写作，几次老母亲要和我说话，我埋首手机，仿佛老僧入定，没搭理母亲。老母亲在我面前来回走过几次，想和我说什么，看我忙着，不吱声地离开了。
ㅤㅤ⑤直到饭菜烧好，她告知我，仿佛是没话找话。这个点，离平时午间开饭，确实还有半个小时。
ㅤㅤ⑥儿子来了，坐到了餐桌上。老母亲和他絮叨了几句，准备开饭，我便放下了手机，坐到了桌旁。儿子不常准时回家吃饭，这是难得的美妙时光。
ㅤㅤ⑦我关切地问候了儿子。他嗯了一声，头也没抬，目光紧紧咬住手机，玩得挺投入。
ㅤㅤ⑧我扒拉着饭菜，总想和儿子再聊些什么。看了儿子一眼，说了一句，儿子没动静。又提高声音说了一句，儿子才嗯了一声，也不多说，继续玩他的手机。
ㅤㅤ⑨看着儿子若无其事的面容，我心里有点堵。
ㅤㅤ⑩眼睛的余光里，我感觉老母亲正注视着自己。转脸望去，老母亲若无其事地避开了。
ㅤㅤ⑪我忽然想起，一上午，自己也只顾在手机上写作，母亲几次与我说话，我就像儿子此刻的模样，不多加理会。我在心里叹了口气。
ㅤㅤ⑫是的，放下一会儿手机，面对自己的亲人，就这么难吗？
ㅤㅤ⑬饭桌上，我先把手机放在一边，边吃边与母亲絮叨着。渐渐地，儿子也放下了手机，目光与目光时不时地对接，也交谈了起来。一缕阳光照射进来，照得人身上暖暖的。
（选自《微型小说选刊》，有删改。）（1）简要概述文的主要内容。
我和儿子都因沉浸在手机里，而忽略了亲人对自己的爱，最后我意识到这个问题，改正了自己的做法，我们都找回了属于自己的爱。我和儿子都因沉浸在手机里，而忽略了亲人对自己的爱，最后我意识到这个问题，改正了自己的做法，我们都找回了属于自己的爱。
（2）联系上下文，理解词语，完成填空。
ㅤㅤ“若无其事”这个词语在选文中出现了两次：第一次的“若无其事”是指 指儿子忙于玩手机而没有听到自己和儿子说话指儿子忙于玩手机而没有听到自己和儿子说话；第二次的“若无其事”是指 母亲装作没看见儿子没和自己说话这一幕母亲装作没看见儿子没和自己说话这一幕。儿子的“若无其事”与老母亲的“若无其事”相对比，你从中感受到 我们最不能忽略的是亲人给我们的爱我们最不能忽略的是亲人给我们的爱。
（3）关注人物描写，体会人物形象。
①文中画“～～～～”的句子是对“儿子”的 神态神态和 动作动作描写，此处描写的作用是 生动形象地写出儿子沉迷手机的状态，而忽视了亲情生动形象地写出儿子沉迷手机的状态，而忽视了亲情。
②结合人物言行，说一说选文中的“老母亲”是一个怎样的人。
母亲是一个充满爱心而又善解人意的人。母亲是一个充满爱心而又善解人意的人。
（4）找出选文中环境描写的句子抄下来，并说明它的作用。
句子：一缕阳光照射进来，照得人身上暖暖的。一缕阳光照射进来，照得人身上暖暖的。
作用：渲染了两代人重拾往日温情的欢乐。渲染了两代人重拾往日温情的欢乐。
（5）结合选文，谈谈为什么“我”和“儿子”都放下了手机。
自己也只顾在手机上写作，母亲几次与我说话，我就像儿子此刻的模样，不多加理会自己也只顾在手机上写作，母亲几次与我说话，我就像儿子此刻的模样，不多加理会
（6）随着社会的发展，手机已成为生活的必需品。那么，“小学生该不该使用手机”，围绕这个话题，我们来进行一次辩论，请你作为反方辩手，根据提示，通过摆事实、讲道理来说明自己的观点。
ㅤㅤ正方：小学生应该使用手机。手机可以促进学习，我们可以利用手机上网课、查找资料，也可以利用手机的拍照、录音等功能来记录学习过程，方便课下复习，学习累的时候还可以用手机来听音乐、看视频，放松心情。
ㅤㅤ反方：小学生不应该使用手机。 示例：我方不支持小学生带手机回学校。因为在学校里与同学增进友谊、向师生请教问题完全可以当面进行，老师的板书和课件完全可以与同学们合作记录，遇到危险也可以直接找老师。而且，带手机回校会导致攀比、作弊、分心、丢失等后果，既不好保管，又给家长增加负担。示例：我方不支持小学生带手机回学校。因为在学校里与同学增进友谊、向师生请教问题完全可以当面进行，老师的板书和课件完全可以与同学们合作记录，遇到危险也可以直接找老师。而且，带手机回校会导致攀比、作弊、分心、丢失等后果，既不好保管，又给家长增加负担。
【答案】我和儿子都因沉浸在手机里，而忽略了亲人对自己的爱，最后我意识到这个问题，改正了自己的做法，我们都找回了属于自己的爱。；指儿子忙于玩手机而没有听到自己和儿子说话；母亲装作没看见儿子没和自己说话这一幕；我们最不能忽略的是亲人给我们的爱；神态；动作；生动形象地写出儿子沉迷手机的状态，而忽视了亲情；母亲是一个充满爱心而又善解人意的人。；一缕阳光照射进来，照得人身上暖暖的。；渲染了两代人重拾往日温情的欢乐。；自己也只顾在手机上写作，母亲几次与我说话，我就像儿子此刻的模样，不多加理会；示例：我方不支持小学生带手机回学校。因为在学校里与同学增进友谊、向师生请教问题完全可以当面进行，老师的板书和课件完全可以与同学们合作记录，遇到危险也可以直接找老师。而且，带手机回校会导致攀比、作弊、分心、丢失等后果，既不好保管，又给家长增加负担。
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/9 8:0:9组卷：26引用：1难度：0.7
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1．现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流tǎng在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
（选文有改动）
（1）根据拼音写汉字
流tǎng严jǐn
（2）在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请说说理由。
（3）作者写两少年雨中赴约的目的是什么？
（4）文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外，还有什么品质？请在文中用横线画出相关语句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，会有怎样的心理活动，请用60个左右的文字把它描述下来。发布：2025/3/13 14:0:1组卷：234引用：1难度：0.3 -
2．课外阅读。
第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
（1）划掉括号里不合适的读音和词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
（3）坚持就能胜利。这句话改为反问句是：失败 后退 消耗 容易
（4）这篇短文主要写
表达了作者的思想感情。
（5）概括写出下面四种人的态度：
①老奶奶的态度：
②妈妈的态度：
③小姑娘的态度：
④胡子爷爷的态度：
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？发布：2025/3/13 12:0:2组卷：61引用：2难度：0.2 -
3．课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。
（2）“砾”字用音序查字法应查音节，用部首查字法应查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思，第二个取意思。
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？
（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
（6）读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？
（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想：
会说：
（8）写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：49引用：1难度：0.7
