课内阅读。
竹节人（节选）ㅤㅤ有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
ㅤㅤ把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
ㅤㅤ那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
ㅤㅤ教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道（豁开 霍开） 豁开豁开的裂缝（féng fèng） fèngfèng，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
ㅤㅤ而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
ㅤㅤ仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
ㅤㅤ把穿着九个竹节的鞋线（镶入 嵌入） 嵌入嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站
成一个壮士模（mó mú） múmú样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
ㅤㅤ将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
（1）从选文的括号中选出恰当的词语或读音，打上“√”。
（2）第五段的“而”表示转折，说明课桌虽然破旧，但是 正好为玩竹节人提供了条件正好为玩竹节人提供了条件，体现了“我”心底的 喜悦喜悦。
（3）下列说法正确的一项是 BB
A.第六段中“家伙”“准也是”这些口语化词汇，流露出“我”的不屑。
B.选文运用拟人手法把竹节人写得形象生动，跃然纸上。
C.选文运用大量笔墨描写了如何制作竹节人，让读者体会到了传统玩具给人们带来的乐趣。
D.读完选文，可以完成“讲一个有关老师的故事”的阅读任务。
（4）根据选文，补全下面的竹节人制作指南。
竹节人制作指南
| 材料 |
毛笔杆、纳鞋底的线 毛笔杆、纳鞋底的线
|
| 制作方法 | 第一步： 把毛笔杆锯成寸把长的一截，在上面钻一对小眼，供装手臂用。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，在上面钻一对小眼，供装手臂用。 |
| 第二步： 锯八截短的，分别当四肢。 锯八截短的，分别当四肢。 |
|
| 第三步： 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 |
【答案】豁开；fèng；嵌入；mú；正好为玩竹节人提供了条件；喜悦；B；毛笔杆、纳鞋底的线；把毛笔杆锯成寸把长的一截，在上面钻一对小眼，供装手臂用。；锯八截短的，分别当四肢。；用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
【解答】
【点评】
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发布：2025/3/2 17:0:1组卷：10引用：1难度：0.4
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1．课文回音壁
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（1）这篇短文选自课文《》，作者是（国家）的。
（2）在“□”处给短文补上标点符号。
（3）桑娜在沉思什么？请用“---”画出来。
（4）桑娜家穷，表现在哪些方面？
（5）桑娜家这么穷还收养两个孤儿，说明桑娜夫妇是的人。发布：2025/3/13 11:30:2组卷：1引用：1难度：0.5 -
2．
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（1）请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）全文共有句话，围绕这句话写的。
（3）这段话具体写了柳树、、、、、小船这些景物。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：3引用：1难度：0.7 -
3．阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。
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（1）小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来
（2）给带点的字选择正确的读音，打上“√”。
（3）用“ ”画出一句比喻句。
（4）从文中找出下列词语的近义词。
机智--锋利--
（5）“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管……还是……”写一句不同的话。
（6）翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“〇”圈出来。
（7）从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？发布：2025/3/13 11:30:2组卷：0引用：1难度：0.4
