某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下：
①在一间铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。
③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。
④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。
| 昆 虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
| 开始数目 | 幸存者数目 | 开始数目 | 幸存者数目 | 开始数目 | 幸存者数目 | |
| 绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
| 灰色昆虫 | 20 | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗
昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗
？（2）步骤①中，地毯的颜色应该是
绿
绿
色，这与昆虫生活环境的颜色一致。（3）用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行
选择
选择
。（4）步骤③中“每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同”模拟的是自然界中生物的
遗传
遗传
现象。（5）第三代和第一代相比，
灰
灰
色昆虫幸存者减少。该颜色昆虫幸存者减少的原因是 灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现
灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现
。（6）由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是
自然选择
自然选择
的结果。（7）在实验中，“放入同种类的且大小相似的昆虫”原因是对照实验存在
单一变量
单一变量
原则。【答案】昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗；绿；选择；遗传；灰；灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现；自然选择；单一变量
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：5引用：1难度：0.3
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”。你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细菌作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持新鲜。）
发布：2025/1/17 8:0:2组卷：5引用：3难度：0.4 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”．请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：
（4）实施计划．
（5）得出结论：
（6）．
请指出以上实验成功的关键是设置了是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：6引用：2难度：0.3 -
3．张青同学有天观察到一块腐肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你用以下材料设计一个探究实验，帮张青同学解开这个疑团．（实验材料：①两相同的培养皿 ②两块大小相同的猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：．
（2）作出假设：．
（3）制定实验计划．
（4）实施实验计划：将两个培养皿编号为A、B并分别放入一块猪肉；A培养皿口盖上，B培养皿口敞开（对照实验）；将二培养皿同时放在有苍蝇出入的环境中；连续观察几天、记录A、B培养皿中的变化情况．
（5）分析并得出结论：．
（6）以上实验成功的关键是设置了．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：10引用：3难度：0.5
